刘学军（右边）。记者金思柳 摄

长江日报融媒体6月1日讯  孩子不喜欢写作文，坐着一晚上就是没有动笔，家长打也打了，骂也骂了，最后只有亲自上阵或者直接网上下载一篇。有没有什么办法能培养孩子写作的兴趣，让孩子爱上写作？

6月1日，由武汉市政务服务和大数据管理局、长江日报及长江网联合主办的第254期市民大讲堂活动推出“六一”儿童节专场，艺术语文教学倡导者、江汉区十大杰出教师刘学军与师生畅谈“学习的艺术”与“艺术地学习”。

师生畅谈“学习的艺术”与“艺术地学习”及小学生们文艺表演现场。记者金思柳 摄

学生不爱写作根源在于素材不够

从教29年，刘学军经常听家长诉苦说，自己的孩子不爱写作文。听得多了，便引发了刘学军的深刻思考。他发现，学生不爱写作文，原因很多，但是最根本的原因只有一个，就是学生没有东西可写，巧妇难为无米之炊。“如果学生的作文素材不够，写再多也只不过是重复地堆砌文字，这样写下去注定徒劳无功。”

有一次刘学军布置作文，让学生写一件感人的事情，他只向学生们提了一个要求，就是要感动自己，如果连自己都没有感动，就不算合格。次日作文交上来，刘学军快速翻阅了一遍，公布只有一位同学合格，有几位同学不服气：“凭什么啊，这么快，老师哪里看得清楚？”刘学军笑了笑，因为只有这位同学的作业本上有泪渍，是边写边哭的呀，怎么可能不是好作文？随后，刘学军现场阅读了这篇作文，还没读完，一些同学早已泪流满面。

这是一篇写奶奶的作文，满满思念，真情流露，没有技巧就是最高明的技巧。刘学军说，好的写作需要有好的素材积累，还需要调动学生的心灵去发现、挖掘这些素材。

师生畅谈“学习的艺术”与“艺术地学习”及小学生们文艺表演现场。记者金思柳 摄

通过艺术感染激发学生的创造性

刘学军认为，与其逼迫着孩子去写作，不如想办法激发孩子的写作兴趣，通过艺术感染来激发孩子的创造性。刘学军的教学理念就是，折成纸飞机，让它自由飞翔去吧！

素材就在身边，怎么找？刘学军思考了很多。学生不喜欢阅读，不喜欢写作，有什么办法去调动呢？通过观察，以及和学生们交流，刘学军发现孩子们对待自己喜爱的游戏、玩具和热爱的书籍非常有兴趣，乐此不疲。“能不能将孩子们感兴趣的这些事物与阅读写作联系起来，激发兴趣，活跃作文和写作呢，岂不是能达到事半功倍的效果吗？”

多年前一个偶然的机会，刘学军带领学生进行“经典悦读”时，一位同学对《山海经》的故事突然感慨，这样宏大、奇特的场景到底是什么样子的呢？大家你一言我一语开始讨论。看到这样的场景，刘学军灵机一动，萌生了一个想法，从那时起，便开始带着孩子们创作出版了《龙族精卫》《龙族轶梦》《龙族一脉》等系列儿童文学作品。不少故事情节灵感直接来自于孩子们的日常生活，充满想像力，被师生们称为“汉版”《阿凡达》。

在刘学军看来，只有用艺术感染学生，从他们喜欢的艺术形式入手，培养自信，培养一种符合自身实际的欣赏体系和阅读风格，才能使他们在写作的过程中找到属于自己的通道，进入属于自己的世界。

师生畅谈“学习的艺术”与“艺术地学习”及小学生们文艺表演现场。记者金思柳 摄

带学生“走出去”培养艺术技巧

“如果说艺术感染是打开了学生学习兴趣的通道，那么艺术欣赏则能让学生生成一对火眼金睛，发现生活的美和精彩。”刘学军说，艺术欣赏不单纯指文学欣赏，还包括各种艺术形式的欣赏，比如美术、音乐、建筑、旅游等，甚至是日常生活中的人际交往。只有带着一颗欣赏的心，才能发现生活的美，阅读生活的美。

为了拓宽学生们的视野，刘学军注重寻找机会让学生们“走出去”，既读万卷书，也行万里路。很多单位成为了学生践行的舞台，比如市公安局、博物馆、东风汽车公司等，刘学军还带学生探访垃圾回收站、露宿者之家，欣赏音乐会、画展等，学生通过亲历、实践、欣赏，然后用自己独特的形式来表达所见所闻，所感所悟。

“有了深厚的生活和知识积累，艺术技巧的功能才能体现，才能让学习的效果锦上添花。”刘学军说。

花絮：活动现场成儿童节大Party

本次市民大讲堂活动推出的 “六一”国际儿童节专场，来自湖北大学附属小学、华中师范大学附属小学、常青实验小学、江汉区北湖小学等全市20多所小学的师生、家长到场倾听，现场座无虚席，不少小学的学生还带来了精彩的舞蹈、情景剧、诗朗诵等节目，度过了一个充实快乐的儿童节。

国家一级演员鄢继烈、教育专家余一清、企业家陈庆丰、陈氏太极传人杨晶晶也作为嘉宾登台，分享了他们的“学习艺术”。（记者汪洋 余坦坦 李志翔 通讯员 高龙）

【编辑：彭向东】

（作者：汪洋 余坦坦 李志翔)