2019年武昌区中小学生运动会开幕，孩子们一片欢腾

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↑武昌学子参与全国青少年车模教育竞赛总决赛

←武昌区珞珈山小学的楚剧节目《橘颂》夺得全国少儿戏曲大奖

长江日报融媒体讯　武昌教育规模位居武汉市第一。办好人民满意的教育，让“每一所学校都优质、每一个孩子都优秀、每一个家庭都幸福”， 是武昌教育人永不忘的初心。在武昌，学前教育保教水平持续增强，义务段学校校际间差异不断缩小，高中多元化发展、多渠道成才机制基本形成。中、高考质量持续以较大优势在全市保持领先地位，“学在武昌”品牌日益深入人心，是市民公认的“教育强区”。

作为教育强区的武昌，到底强在哪里？

强在投入——武昌区始终坚持教育优先发展地位，始终坚持教育经费优先纳入财政预算，优质均衡发展项目经费优先保障。“党以重教为先，政以兴教为本，师以从教为荣，民以支教为乐”的优良传统得以发扬光大。

强在观念——武昌区坚持以“遵循规律、遵守规范、轻负高效、持续发展”为核心的“绿色教育”理念，它是以学生为本、以学生生活体验为首、以学生的持续健康发展为重的教育，是低负担、高效益的教育。

强在队伍——武昌区目前名特优教师总量居全市第一。现有在职特级教师65人，武汉市学科带头人120人，武汉市优秀青年教师19人，正高级职称教师13人，武昌区实施人才强教战略，不断完善和创新教师专业发展终身学习体系。

强在创新——武昌区加大布局调整力度，激活优质资源的辐射作用，采用直接引入、整体接管、名校托管和合作办学的方式，促进学区优质均衡发展。

本文讲述了一个个武昌教育故事和孩子成长故事。武昌教育人通过布局八大优质义务教育学区，多样化组合创新办学方式，优化教学内容，打通学段壁垒，摸索出义务教育优质均衡发展的武昌经验，满足老百姓对“家门口好学校”的需求。

明星学区 同心发展：十二年一贯制让家长“睡个好觉”

“我们武昌南湖人从来不为择校忧心，有这么靠谱的学区做支撑，家长可以十二年安枕无忧！”家住南湖康乐苑小区的李女士说，孩子去年刚从小区内的省示范幼儿园康乐幼儿园毕业，进入南湖二小就读。在康乐幼儿园时，来自南湖二小的老师们就定期到幼儿园给家长们做幼升小辅导，缓解焦虑。

进入南湖二小后，学校拔地而起的新教学楼让他们一家充满期待，对学校推行的张扬个性、自主学习的教育理念也非常认可。更让李女士觉得欣喜的是，南湖中学和南湖二小互动频繁，南湖中学的建模、空模、围棋、魔术等项目让孩子们非常兴奋。“对于南湖学区这种接力棒式的培养模式，作为家长来说非常认可。”李女士说。

近年来，武昌南湖学区，已然成为武昌乃至武汉市民眼中崛起的“明星学区”。南湖学区以初中、小学、幼儿园联合组成，构成12年衔接教育研究共同体。以南湖中学为龙头，南湖一小、南湖二小、武昌实验寄宿小学南湖分校3所小学，康乐幼儿园、江南庭苑幼儿园共同形成学生培养“一条龙”模式，坚持幼儿园抓自然教育、小学抓自主教育、初中抓自省教育的整合施教策略，推动各学段在办学中各方面自然自发地有机融合。

在南湖中学的防震防灾体验馆，片区内小学和幼儿园的孩子经常前来参观。每年，南湖中学会举办初一教师的教学展示活动，邀请3所小学毕业班教师到现场观摩。南湖中学还派遣优秀教师到片区内小学开展教学活动，加深对中小学教学异同点的认识。

武昌实验寄宿小学南湖分校的英语教学处于优势地位，不少学生进入南湖中学后，对英语学习有更高需求。为强化初中段学生英语能力，南湖中学购买远程英语教育课程，以特色教育为纽带，搭建片区中小学沟通交流平台。

每年，南湖片区的小学特色教育联盟轮流承办特色展示，呈现各校特色亮点，成员学校现场互动，学习先进理念，借鉴好的教学方法。目前，南湖一小的科技项目，南湖二小的体育训练项目，武昌实验寄宿小学南湖分校的民乐、舞蹈以及英语项目，均与南湖中学在人才培养上实现对接，形成“各美其美、美美与共”的教育氛围。

打破束缚 合作办学：特级教师为孩子“定制”课程

每周五，湖北省特级教师梁涛都要背着给孩子们“定制”的书箱，走到武昌珞珈山小学的学生们当中，给他们上阅读课，悉心指导，让孩子们体悟名著中简洁凝练的语言之美，让孩子们在书中找到自己，走出自我。

为了上好“阅读课”，梁老师自购数千元的图书，陆续给孩子们上过“国际获奖小说”“诺贝尔文学奖作品”“莫言小说”等多个专题阅读课，学生们受益匪浅。

珞珈山小学自从与武汉小学合作办学、挂牌“武汉小学珞珈山分校”后，武汉小学就派驻湖北省特级教师梁涛指导该校语文教学。学校成立珞珈文心坊，老师们经常在一起磨课。

特级教师派驻珞珈山小学，而珞珈山小学的戏曲、陶艺老师则走进了武汉小学。珞珈山小学的楚剧社团曾登上央视舞台，并曾获得“中国少儿戏曲小梅花荟萃”奖，学校打造的“楚文化”系列特色校本课程也相当有特色。珞珈山小学校长宋珊告诉笔者，“武昌区珞珈山小学，位于武汉小学、武汉瑞景小学之间，和武汉小学、武汉瑞景小学就是‘一碗汤’的距离。合作办学让学校的老师们有了更为优质的平台。通过管理和师资团队的双向交流，促进两所学校的共同发展。”笔者了解到百瑞景片区已完整地构建起以武汉初级中学为龙头，武汉小学珞珈山分校、武汉瑞景小学为成员的百瑞景学区。

勤修内功 质量提升：“普校”里培育“大牛娃”引关注

“连续两三年，实验中学高考的佼佼者都来自梅苑学校，而且学生自主学习能力强，勤奋踏实，这一现象已经引起了我们的关注。”湖北省武昌实验中学负责人曾多次谈到“梅苑现象”。

2018年高考考入清华大学的刘畅；2017年考入清华、北大的刘大宇和蕫文涛；2016年考入北京航天航空大学的李泽华、叶家宝……都来自梅苑学校，从这所学校还走出了全国青少年武术八卦掌冠军刘培祥、国家少年队高尔夫队员徐幸季春等。作为小区的配套学校，学校历史不长，也并非是家长热捧的“名校”，但却勤修“内功”，从7名教师、2个教学班到183名教师、56个教学班，成为了周边居民心目中实力与口碑俱佳的对口学校，也成为了他们幸福感的来源。

“在梅苑的9年，是我性格塑造的关键期，我的母校赋予了我踏实、勤奋的珍贵品质，还让我拥有了超强的自制力。”清华大学大一学生，梅苑学校毕业生刘畅说，她至今仍清晰记得，班主任张玉玲曾展示过一个闹钟，30年来张老师的闹钟始终定格在早上5时40分，“张老师要求我们不得迟到，而她每天必定早我们20分钟到校，天天如此。”刘畅说，她的自我约束能力是老师传递给她的，正是凭借着这种能力，她考上了实验中学，继而考上了清华大学，未来的人生路还将继续受益。

梅苑学校教师张玉玲说，要教育好学生必须先严格要求自己，在学校以人格魅力感染学生的老师们还有很大一批。学校倡导营造和谐的校园氛围，注重柔性管理，力求以人格魅力感召人，以学校和发展目标激励人，以学校的文化造就人，以纯真的感情维系人。

在学生中，学校鼓励学生进行“自主管理”。“老师在不在一个样”，学校越来越多的班级达到了“无为而治”的境界。“说出来可能很难相信，我们学生可以做到无人监考，学生们的自我约束能力让老师非常放心。”张玉玲说，在这样的班级里学习生活，学生是一种幸福，在这样的班级里教书，教师是一种享受。

名校托管 引领起航：

不是偶然 “三胞胎”一起考入省示范

“我们是实验中学初中部第一批毕业生，我们要用最好的成绩来回报母校3年的培养。”这是2018年中考前，湖北省武昌实验中学初中部毕业生的心声。

在武昌区滨江商务区建设的战略规划下，在武昌区“绿色教育，学在武昌”教育理念指引下，铁四院学校也迎来转型提升的发展机遇，2017年7月成功挂牌为湖北省武昌实验中学初中部，焕发出了新的生机。在去年中考中，学校中考成绩十分亮眼，省实验中学、华师一附中、武汉中学等省示范高中上线51人。

在这份亮眼的“成绩单”背后，还有一个让人感慨的三胞胎的故事。三胞胎是学校2018届九（3）班的学生，妈妈徐女士是外来打工者，也是一位单亲妈妈，在武汉靠卖卤菜、做家政养育了三胞胎。三胞胎从未在外培优过，一直跟着学校老师的教学节奏稳扎稳打。

湖北省武昌实验中学初中部是桥牌特色校，三胞胎也都是桥牌达人。老大陆文羿学习成绩最稳定，而且思维活跃，曾在首届全国青少年智力运动会的桥牌比赛中，一举拿下了该年龄组的第一名，同时还是全国一级智力运动员，考入武汉市东湖中学。老二赵文蓼和老三陆文翛在中考中发挥出色，考入了省实验中学。陆文羿说，桥牌很能锻炼思维能力，这为他们的理科学习打下了基础。陆文翛说，班上的学习氛围也很浓厚，拼搏赶超的劲头也很足。所以，自己做题专注力强，效率较高。

妈妈徐女士坦言，老师们不但在学业上不遗余力地帮助孩子们，而且鉴于他们特殊的家庭情况，领导和老师们多次上门慰问，并减免餐费。在她因病住院和孩子意外受伤时，老师们捐钱捐物帮助他们渡过难关。这些不仅缓解了他们经济上的压力，更给了一家人坚强生活的信心和勇气！

三胞胎的故事是学校学生发展的一个缩影。近两年来，实验中学初中部加强党建引领，提升办学理念，完善三年规划，以初高中衔接与融合为课题，以“五大建设工程”为抓手，努力“建设温馨校园，传承实验文化，打造卓雅团队”。学校教师人气聚，学生心气旺，师生美好愿望一处想，他们相信在荆楚名校省实验领航下，学校的未来一定会更加值得期待。

整体接管 蜕变新颜：

“希望教育”促学生全面发展

晓静（化名）是粮道街中学积玉桥校区小学部的一年级家长，对“全新”的学校，她有期待，也有些焦虑。她记得，刚拿到入学通知书时，上面与众不同的内容让她感到很意外，同时也觉得很暖心。通知书上写着：一是有条件的家庭可以让孩子诵读《三字经》《弟子规》，以便更快地适应新学期的校本课程；二是暑期家长必须阅读《好妈妈胜过好老师》《卡尔·威特的教育》，报到时家长必须出示这两本书并接受关于这两本书内容的询问。

这个特别的“入学通知单”让晓静对学校好感度倍增。从学校鼓励孩子们阅读经典，可以看出学校非常重视中国经典文化的传承。通过阅读这两本经典育儿书，晓静意识到在教育女儿时应更注重沟通，避免家长“一言堂”。入校后，丰富多彩的校园生活立即让孩子喜欢上了学校，前不久在学校举行的武昌区科技嘉年华活动，更是让孩子眼界大开。

在武汉市民眼中一直拥有良好口碑的粮道街中学，2013年与原武汉市三角路中学初中部合并成立粮道街中学三角路校区；2017年全面接管武汉市积玉桥学校成立粮道街中学积玉桥校区，学校办学类别由单设初中变更为九年一贯制学校。自此，形成了一校三点、两个学部的教育大格局，充分发挥了优质资源的引领和辐射作用，促进义务教育均衡发展。

粮道街中学在多年办学实践的基础上，一直进行着希望教育的实验探索与理论研究。学校围绕希望教育开展多种主题活动和实践课程，构建希望教育课程体系，促进学生德智体美全面发展。在希望课堂上，学生遵循有希望、有目标、有方法的学习观，教师遵循目中有人、心中有标、手中有法的教学观。每班开展一次希望主题班会，开设书法、国画、足球等希望社团课程。成立“方俊明志愿服务小分队”，将每年的志愿服务作为特色德育课程，现已坚持20多年。

粮道街中学校长王朝文表示，推动片区联动发展，是武昌区教育局推动义务教育优质均衡发展的重要抓手。学校将携手积玉桥片区内8所小学和3所初中，整合各校优势资源，挖掘各校人文特色，实现资源共享，共同推进片区教师队伍建设，促进义务教育优质均衡发展。

撰文：杨枫 王琼 摄影：彭年（部分由武昌区教育局提供）

【编辑：朱曦东】