学校全景图

全体师生参加环湖拉练

新高考背景下学生职业生涯规划体验

丰富多彩的体艺节

“两主四环”课堂

长江日报融媒体讯　武汉经济技术开发区第一中学是由开发区管委会1996年投资兴建的一所高起点的现代化省级示范高中。短短23年历程，这所知名度不高、生源先天不足的省级示范高中，却踏实走出一条后发先至、弯道超车的发展之路。

近年来，学校着力教育教学改革，深入开展高效课堂实践，完成跨越式发展目标，在激烈的竞争中创造了一个又一个属于自己的教育辉煌，不断谱写出“低进高出”的华丽篇章。高考升学成绩喜人，高考全口径重点上线突破300人大关。随着2009年首届法语班国内、国外优秀大学高录取率在武汉市一炮走红，2019届毕业生现已全部被国外优秀大学预录，国际教育在小班化、纯公费、强师资的推动下快速发展，为学生提供更多成长空间。

在全校教职员工的不懈努力下，不仅高考质量逐年攀升，素质教育发展也硕果累累，自主高效课堂、自主成长管理的培养机制，激活了学生成长内驱力，培育出一批批高素养的资优生，成为社会认可的教育增值力强校。

多措并举 实力增效

近年来，开发区一中着力教育教学改革，深入开展高效课堂实践，完成跨越式发展目标，高考保优率连续多年居武汉市中心城区重点中学前列。

2018年高考全口径重点上线突破300人大关。一大批“黑马”在高考中脱颖而出，推动了各项升学指标的大幅提升。而三年前学校中招录取线仅为423分，全校师生克服生源先天不足的困境，奋力拼搏，再次刷新了低进高出、教育增值的纪录。历年来，学校相继为清华大学、北京大学、香港理工大学、国防科技大学、中国人民大学、北京航空航天大学、浙江大学等重点高校输送大批优秀新生。

在适应多元发展和社会需求的新形势下，学校在2006年9月开设法语特色班，并逐步壮大为国际教育中心。2009年在全国重点大学小语种单独招生中，学校首届法语特色实验班有20多名同学分别被武汉大学、北京语言大学、北京第二外国语学院、黑龙江大学等提前录取之后，大批优秀学生被法国INSA、法国图卢兹大学、加拿大麦吉尔大学、美国普渡大学等世界著名高校录取。

2017年学校又与武汉经开投资有限公司合作新办国际部，使学校国际化教育又向前迈进一大步。先后与巴黎尚布朗中学、ISEP巴黎高等电子工程师学院、英国国王精英中学签订合作协议；与新西兰圣彼得高中、基督城男子高中、维拉玛利亚学院签订了姊妹校。2018年12月，学校成立北京外国语大学马晓宏教授法语名师工作室，开设法语云课堂，开启法语权威教育专家为武汉高中学生授课的先河。

开发区一中的GAC是与美国高考ACT合作的一个西方大学预科项目，整套课程全由外教授课。高二选择GAC国际英语课程的学生进入GAC中心就读，学习并完成GAC教学大纲规定的二十多门课程，高三阶段通过9个多月的学习参加美国高考ACT并进行国外院校申请。2014年考入加拿大麦吉尔大学（全球排名第20位）的文豪同学曾说：“在母校一中打下的良好基础对我尤其重要。在GAC九个月的课程学习中，我接受了与西方大学教育对等的授课模式以及考评制度，因此在来到麦吉尔大学后，我对大学里的学习一点儿也不陌生，而是驾轻就熟。”

高效课堂 激活内驱

“我们刚进高一时，班上的座位全是按6-8人围成一个小组来坐的，平时的学习都以小组为单位。大家通过老师们引导学案自主学习，并在小组内或小组间合作探究，质疑求证，极大地调动了我们学习的自主性。”2018年学校文科高考第一名余扬同学所说的是武汉开发区一中推行的“两主四环”高效课堂模式，她坦言，高一高二的自主课堂启发了思维、磨炼了心智，为高三全力冲刺夯实了基础。

2010年，学校面对高中课程改革的新形势、新要求，在“主体发展教育”办学理念的引导下，开创了形式新颖的“两主四环”高效课堂模式。以学生为主体、教师为主导，通过自主学习、合作探究、展示点评、质疑求证四个基本环节，完成教学目标并实现学生多方面发展的课堂。课堂上学生的主体得到了充分发展，逐步实现了由“师本”向“生本”的课堂转变，由重知识课堂向重育人课堂转变，由呆板的课堂向灵动的课堂转变。老师成为了学生学习的引导者、参与者、合作者，学生真正成为了课堂的主人、学习的主人。

与此同时，学校80%以上的教师具有高级教师资格，全国模范教师2人，特级教师6人，市、区学科带头人20余人。坚实雄厚的师资力量，成为学校教育教学改革，深入开展高效课堂实践的有力保障。

在“科研为先导”的旗帜下，教师积极深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，着力夯实教育教学常规管理。对“两主四环”进行了创新、改良，提炼出了适合各个学科、各种课型的“1+N”深度课堂教学模式。加强课题研究管理，提升科研氛围。2018年度，国家级、省级、市级等课题多达15个。此外，教师积极开发主体发展教育模式下的特色校本课程，拓展学生自由发展空间，传统特色的《汽车驾驶与保养》，法语校本课程《J’apprends le fran ais》（《我学法语》）和配套练习《课课练》，传统文化类的《遇见最美唐诗》《中国茶艺》等各类校本课程已超过30门。

通过全校师生的共同努力，学校形成了教研结合、以研促改、从课内延伸到课外、既横向展开又纵深发展、用课堂促进内涵发展的全新模式，教改特色鲜明，区域内、区域外的影响也在不断扩大。

主体教育 多维成长

“歌舞青春庆华诞，强身健体迎军运”，5月15日、16日学校举办第九届文化体育艺术节，通过形式多样的文体活动，展示校园团结拼搏、昂扬奋进的精神风貌。开幕式红歌比赛精彩纷呈，美食卖场热火朝天，体育比赛紧张刺激，秀歌秀舞活力四射，书画展览美轮美奂。闭幕式文艺汇演师生同台，高潮迭起。每年的体艺节，学校各部门密切配合，学生会精心组织，全体师生积极参与，丰富了校园文化生活，展现了同学们的才华，陶冶了同学们的情操，培养了广大师生健康的审美情趣，已成为学校文化的一张靓丽名片。

对一所学校来说，能让其保持持久活力的莫过于“一个好理念成就一种好文化，一种好文化让一所学校永葆动力”。开发区一中的“主体发展教育”模式不断延伸和拓展，为每一个学生提供了适合个性化发展的教育机会，为每一个学生的终身发展奠基引路。

在这种教育模式的指引下，以学生自主为特征的自我教育活动开展得有声有色，逐渐形成了学校靓丽的品牌。环后官湖38公里拉练徒步活动，锻炼着孩子们的毅力、耐力和凝聚力；魅力体艺节、金秋赛诗会等传统活动，丰富着孩子们的课余生活；不定期组织学生前往法国学习交流，打开孩子们的国际化视野……

除了学生可以享受到各种丰富的资源，家长也能够在这里得到提升。该校的“慧心”父母课堂开办已有3年，定期邀请全国知名专家、经验丰富的心理老师和班主任，开展亲子沟通、生涯规划、家校合力、父母胜任力等课堂。得到家长的广泛认同和喜爱，从选派代表听课，到全家总动员一起学习，场场爆满。

学校全面推广《中学生素质合格证综合评价制度》，激励学生动手动脑，成人成才。注重开展社会实践活动，落实劳动技术课、社区服务等。开设的“汽车修理与驾驶”校本选修课使学生不出校门就学到了汽车维修与驾驶技术，体现了“汽车城”的特色，在市内外有一定影响。通过实施素质合格证，教育学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会审美和健体，为学生的全面发展和终身发展奠基。

一中人说

2012届法语班毕业生

曾资文

“我被北京大学国际关系学院录取，并在两年后成功争取到了代表北京大学赴法国巴黎政治学院交流的名额。在高中时并不觉得高效课堂建设有多重要，并不觉得参加那么多活动对自己有多大提升，现在才觉得真是太受用了，非常感谢母校能够挖掘出我的潜力。”

2018届理科最高分学生

易汉城

“或许不少家长觉得高中就是以学习为重，参加活动会耽误学习时间，打乱学习节奏，但我不这样认为。我是学校广播站成员之一，大小活动的主持都积极参与。活动从设计、策划、场租、执行等都由学生自己组织、安排，自主性很高，非常锻炼人。一来需要你合理分布学习与工作的时间，有助于提高学习效率，二来能够锻炼与老师、同学的沟通协调能力，在这个过程中实现自我成长。”

全国优质课一等奖获得者

贾新丽

“处于快速发展期的一中，能为每位老师提供展现个人价值的舞台，当我登上全国优质课展示的讲台时，由衷地因自己是一中人而感到骄傲。这是个能点燃生命之火的大集体，教师爱岗敬业、互帮互助，每一名一中人愿意为之倾注心血，师生共融促进彼此更好的生长。”

校长

徐学海

“一中位于开发区这片创新的沃土之上，在培养学生创新性方面具有独特的环境和氛围。‘创新’教育为学校办学理念增添了新的元素。正是由于学校年轻没有拘束，也为学校的发展提供了无限的可能性。多元化的培养方式、多渠道的升学模式让学校的竞争力得到提高，这是一种良性的循环。让不同特长的学生能够通过不同的方式达到自己理想的目标，这就是学校育人的目的。”

【编辑：朱曦东】