戏曲进校园让学生感受中华传统文化

“激励教育”培养学生乐观自信

丰富社团活动助力孩子全面发展

黄陂区前川街道前川第四小学创建于1938年，有着80年的历史。在多年教育积淀下，前川四小敢于创新，勇抓机遇，焕发出新的教育活力。

学校地处黄陂区城关的边界，现有818名学生。他们普遍来自外来务工家庭，其中留守学生占全校人数的30％左右，贫困学生约占全校学生的10％左右。大部分家长外出务工，导致子女缺乏有效监管，或者管教粗暴，缺乏高质量的陪伴和鼓励。

为高效切实帮助孩子们成长，在区政府督导室的指导下，学校将激励教育定为发展核心，基于应用教育心理学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内驱力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长。激励教育，通过激励、唤醒和鼓舞等方法为学生搭起成长台阶，成就自己，服务社会。

结合前川四小的发展史和黄陂区的历史人文，编写校本教材《激励之光》，并组织一系列活动促进学生习惯养成。开展各类丰富多彩的活动，如学生书法比赛，寒暑假作业展览、作文竞赛、朗诵比赛、数学竞赛、英语单词听写比赛等活动，促进学生学习习惯的养成。良好学习习惯的培养对学生学习成绩提高起到事半功倍的作用。

面对学习较为困难的孩子，教师团队凝心聚力，培优帮困，不言放弃。每学期初要求老师做好帮困计划，做好帮困记载，不让学困生掉队。近几年学校教育教学质量整体有所提升，帮困活动起了很大作用，课间课后学生们都拥到老师身边，聆听老师的指导，成为办公室的独特风景。

围绕激励教育，学校还充分借助区教育局心理工作室的指导力量，充分发挥心理咨询师的带头作用，依靠爱好心理健康教育教师和班主任的力量，做好学生的团辅活动，保证每年级每学期2次。根据学生的心理状态，有效做好专题讲座，保证每年级每学期1次，进一步落实校本教材的课堂教学。

此外，家、校、社会合作一直是前川四小的传统优势项目，得到家长和社会的高度认可。教师团队一直坚持平时家访和家访月相结合，以年级为单位召开家长会和家长培训相结合，教师和家长联系方式的线上和线下相结合，邀请校内教师和邀请社会有关单位团体相结合。在关爱和激励下，孩子和老师的变化都很明显，亦师亦友的氛围中，孩子们的精神面貌得到极大改观。

近年来，在激励教育的影响下，学生在各类比赛中获区级以上奖项500余次，教师在优质课、论文和案例评比中获区级以上奖项100余篇次，学校办学获奖10余次。

每一个生命都可以精彩绝伦，每个孩子都有闪光面。“激励”绝不是一纸空文，更不是空中楼阁，而是师生的心灵对话，是具备落实价值的科学体系。“激励教育”的长期坚持开展，使学校学生品行端正、尊重他人、勤奋好学，老师也恪守职责，尽心尽力，充满朝气的校园风貌，让前川四小不断蓬勃发展，在“办人民满意教育”的道路上扎实前行。（撰文：陈晓彤 周想斌）

【编辑：符樱】

（作者：陈晓彤 周想斌)