长江日报融媒体8月26日讯（记者邓小龙 通讯员杜从英）“没有当过班主任的老师，教育生命是没有色彩的。”这是武汉七一华源中学教师陈亮信奉的教育格言。自2003年从教至今，陈亮一直将班主任工作视为对自己的一种锤炼，用“爱的教育”让学生在“爱的环境”中快乐成长。

陈亮 本人供图

陈亮是七一华源中学一名数学教师，今年38岁。在传授知识之余，他始终认为“爱的教育”对学生的健康成长来说举足轻重。常年的班主任工作中，他也坚持晓之以理、以身示范，引导学生感受别人对自己的关爱和付出。

陈亮的班上有一名女生嫣然（化名），因为性格内向，平时在班里少言寡语，课堂上也从不主动发言。即便老师注意到之后主动提问，嫣然也没什么改变，这让陈亮有些苦恼。一个偶然机会，陈亮发现嫣然和同桌传纸条，纸条上的对话言简意赅，两人聊得饶有兴致。“这或许是个突破口。”陈亮随即也开始试着用“传纸条”的方式和嫣然交流，借此培养她的表达能力。到了毕业季，嫣然拿着一封信走进陈亮的办公室，当面将信中的内容对陈亮讲了一遍。就在陈亮不解时，嫣然对他说：“如果不是您，我可能连来办公室的勇气都没有。但我现在可以在您面前把整封信的内容讲出来。陈老师，谢谢您！”

对待不同性格类型的学生，陈亮也很擅长用合适的方式“软硬兼施”。班里的学生小杨，因父母在外地上班，便寄住在伯伯家。他不喜欢和同学交往，更不喜欢和老师说话。有一节课上，小杨突然满脸通红，一直走神，任课老师上前关心，小杨却坚持说“我没事”。得知情况后，陈亮立马走进教室，发现小杨双眼也开始泛红，却依然对他说：“没事，等放学再去打针就行。”出于对小杨身体的关心，陈亮当场“变了脸”，对着小杨“吼”道：“必须去医院，就现在，我陪你去。”说着便用手牢牢抓住小杨，把他“押送”到医院。经诊断，小杨只是普通感冒，因此发了高烧。打过退烧针后，症状明显减轻。

“陈老师这一‘吼’，不仅治好了小杨的感冒，更解开了他的心结。”班里有同学说，自那次以后，小杨在学校的表现明显转变，不仅上课开始主动回答问题，课余也开始试着和同学们交流，主动关心、爱护其他同学。

【编辑：刘思】

（作者：邓小龙)