长江日报储旭东

名师大家的课可以在家里听了。教育部日前宣布，我国将推出首批４９０门国家精品在线开放课程，既有西方文明史、中国哲学经典著作导读等人文社科类科目，也有汽车发动机原理、航天器控制原理等理工类科目，还有中式面点制作工艺等职业教育课程。

对广大高校而言，每个学校都有各自主打的优势学科，也有远近闻名的大师、专家资源，但是，这些优势学科只针对所在专业的学生开展，这也间接造成了优势教学资源“保守有余、推广不足”的局面，对知识传播、学科提升、学术交流并无益处。

而教育部推出首批４９０门国家精品在线开放课程，正可谓是大势所趋、群众所盼，通过整合各大高校的优势资源，以互联网为桥梁，让每个人都有机会得到最优质、最先进的思想理论熏陶，足不出户接受来自五湖四海的文化知识传承。

当然，我们在喜闻乐见国家精品在线开放课程得到有效推广的同时，也不能盲目乐观，毕竟这个课程成效究竟多大、辐射范围究竟多广、公众的认可度究竟多高，还需要时间来佐证、实践来打磨。放眼望去，就有两个问题急需攻克：

一个是“学生端”的问题。与传统课堂教育不同，互联网教育没有了课堂氛围、缺少了教学监督，常见的考核形式几乎行不通，这就要求学生发挥好主观能动性，积极学习的知识，否则成效很难保证。

另一个是“教学端”的问题。网上教学，自然也会面临知识更新、理论完善的过程，这也对课程资源的维护提出更高要求，如果知识点始终停留在原有层次，得不到及时地丰富提升，反而对教育发展不利。

由此可见，如何让“精品开放课”办得好、办得优、办得群众满意，仍有很长的路要走。但值得高兴的是，４９０门课程的上线，已然打通了教学资源覆盖全国的“任督二脉”，也为下一步各项服务性、保障性工作的开展夯实了基础。社会各界一定要珍视“精品开放课”的有益实践，用努力学习、积极实践来回应这份“知识红利”，不断提高知识深度、思想维度、能力水平，为发展和进步积蓄磅礴之力。

原标题为《珍视“精品开放课”的有益实践》

【编辑 华智超】

（作者：褚旭东)