“阳光城堡•千字屋”主题场馆 许魏巍摄

长江日报融媒4月2日讯（记者向洁 通讯员乐钢 詹晓妮） 上课到魔镜前“刷脸”签到，随手画上一条五彩斑斓的鱼儿，轻轻地放在投影仪上，鱼儿“活了”，瞬间穿越至无奇不有的海底世界，与皮皮虾、鹦鹉螺、小丑鱼、大虎鲨开始一段“大堡礁奇幻之旅”。近日，武汉市首家学校主题场馆式课程学习中心——江岸区鄱阳街小学“阳光城堡•千字屋”课程学习中心揭开神秘面纱，梦幻森林、奇幻小屋、光影剧场、神秘屋、微观世界、中国文化馆、小剧场七大主题场馆令孩子们眼前一亮，“原来在玩中学真的不是传说!”

“灰星鲨东东，今年8岁，是个喜欢到处旅游的‘背包客’。游乐途中，它听到一个骇人听闻的消息：3头小虎鲸在高雄港受困多日，后来被活活饿死，更可悲的是它的胃里塞满了塑料袋。得知这个消息后，东东再无玩兴，拼尽全力飞速赶回大堡礁，向小伙伴们发出警告：不要吃垃圾袋，不要吃垃圾袋!”3月28日上午，该校一(4)班学生谭曾泺站在光影剧场里，一面用幻灯机操控着自己手绘的鱼儿，一面绘声绘色地跟老师、同学伴讲着自己想象的故事。与此同时，雪白的墙面上出现了如动画片《海底总动员》 一般炫彩的画面。

“我也有好故事，我也有……”记者在现场看到，学生们或坐或趴在随季节变化而随时“变脸”的地毯上创作画稿，编写故事，一切都显得那么悠然自得。

该班语文教师黄莺说，在这个课堂里，学生们不用规规矩矩地坐端正，要表达想法也不用遵守“发言先举手”的规则。对于一二年级的学生而言，想象力是他们最宝贵的财富，但有的学生比较内向，平时不怎么爱表达。这个空间里，为学生们准备了许多纸片的人物、动物、花草、房屋，学生们通过二次创作把它们放在幻灯机前，就像给它们注入生命和灵魂。这种情境，大大地激发了学生们的想象力和表达欲，学生们变得敢想敢说。

穿过走廊，行走于用棉花做的白云蓝天下，“梦幻森林”场馆再次刷新了身临其境的独特体验：枯藤缠绕的小木屋、能检测勇气与智慧的栈桥、会“读心术”的许愿井……不过，这个“梦幻森林”可不是随便逛的，能不能顺利通关进入下一个秘境，还得看表现。

孩子们在主题场馆内即兴创作 许魏巍摄

只见一(2)班的“森林畅想”小分队正围坐在班主任唐晓菁老师的身边，每位队员手里都拿着一个动物卡片，有猴子、斑马、鲸鱼、螃蟹、长颈鹿等等。在唐老师的引导下，小队员们开始即兴创作想象作文。女生宋芷萱抽中了一只猴子、一个沙漠，“猴子乐乐久居森林，天天有吃有喝好不快活。有一天，乐乐突发其想，想搬家去沙漠开始不一样的生活……”“沙漠里又没水果吃，猴子如果搬去那儿会饿死的。”故事刚起头，就遭到队员张子萱的质疑。“我倒觉得这个想法很不错。沙漠没水果，它可以买个超级大冰箱，它也可以从网上订购水果。”队员王义钧并不认为猴子要搬去沙漠的想法有多么不可思议，甚至为这个奇特的想法点赞。

看着学生们你一言我一语，甚至在争得脸红脖子粗，唐晓菁表面上不动声色，心里却乐开了花。唐老师说，平时在课堂上或在家里听老师讲、听家长讲，孩子们多半会乖乖地当听众。但在‘梦幻森林’里他们不受任何拘束，结合自己的认知和体验表达所想所思，同伴们也能提出质疑与建议，这一点难能可贵。借助集体的智慧，困难如果得以克服，那么孩子们就能通过小木屋的神秘通道穿越到另一个场馆，接受新的挑战。

该校教学副校长任众介绍，“阳光城堡•千字屋”起源于武汉市少年儿童图书馆的儿童想象力体验空间，2015年经武汉市文化局从瑞典引进，由博伦厄市政府授权在武汉及中国地区运营并推广，是武汉市对外文化交流的靓丽名片。七大场馆教学活动围绕人物、地点、愿望、问题四个要素展开。在一个个奇妙的场馆中，老师们以孩子们为主体，通过场景、道具等开展丰富多彩的校本课程，旨在发掘少年儿童的想象力、语言表达能力以及艺术审美能力。

据了解，本学期 “阳光城堡•千字屋”课程将以一周一个年级的进度利用阅读课予以落实。为了更好地服务学生，学校还邀请部分家长志愿者参与“家长助教”。下学期起，该课程有望进入班级课表。(记者向洁 通讯员乐钢 詹晓妮摄影记者许魏巍)

校长寄语：鄱阳街小学校长 纪红

“阳光城堡•千字屋”是鄱阳街小学献给孩子们的一份成长礼物。“阳光城堡”课程学习中心的启动，是江岸教育人让教育回归初心，让办学走向现代化、国际化的行动体现。这样一种“无边界学习”的积极探索，一定会让鄱小这座江岸百年老校绽放出新的活力与魅力。

【编辑 舒筱】

（作者：向洁)