长江日报融媒体5月3日讯 因急性传染疾病导致全班停课三周，为了不让孩子们落下课程，老师们在网上布置自学任务单，大数据收集知识掌握情况，给学生“开小灶”。5月3日，汉阳区高效课堂巡礼活动中，楚才小学分享了利用翻转课堂给学生补课的经验。

4月16日，楚才小学四(4)班有三名学生患上腮腺炎，不得不集体停课三周。一些没有生病的学生家长虽然表示理解，但很担心停课太久会耽误学习。为了不让孩子们落下课程，班主任田禾和数学、英语等任课老师利用武汉教育云教学助手、晓黑板等教育信息化平台，每天布置学习任务单，录播教学微视频，并根据网络反馈的学习情况，将孩子们集中进行家访“补课”。

“今天的语文作业是朗读古诗《浪淘沙》，寻找并背诵刘禹锡相关的诗词，并将朗读的录音上传。”田禾每天都会在网络平台上布置作业，数学、英语老师则是根据教学进度每天录制微课，在群里播放视频。“谁完成得好，哪个知识点掌握得不好，平台上一目了然，我会利用家访的时间组织有相同问题的孩子集中面辅。我们班上学期才开展翻转课堂教学模式，没想到派上了大用场。”田禾说。“停课的这段时间，老师每天在网上教学，并布置作业，还开小班个别辅导。现在不担心孩子会落下课程了。”邓子硕的妈妈说。

“如果没有翻转课堂，这些停课的孩子很可能会掉下很多课。”校长吴颖静表示，老师运用信息技术、软件平台，将原来课中讲授的知识点通过微课形式前移到课前，运用自学任务单，让学生自学。实现了即使不在学校上课，也能有针对地指导学习，学生也由原来的张嘴吃，到现在的自己啃，整个学习方式都得到了改变。(记者杨幸慈 通讯员黎敏 韦莉)

【编辑：孙莹】

（作者：杨幸慈)