去年，在巴西里约热内卢，武汉二中学生吴金泽勇夺第58届国际数学奥林匹克竞赛金牌。二中国际奥赛金牌数量增加到5枚，金牌总数在全国排名上升到第12名。

近年来，武汉二中以兴趣为起点，以发展学生学科特长、培养学生创新精神和实践能力为目标，奥赛成绩屡创辉煌。2015年至2017年，学校共有48名学生入选湖北省代表队，139名学生荣获省赛区全国一等奖，65名学生走进清华、北大。

奥赛教育目的不在于数据和成绩，而是为了培养学生学科特长，为国家培育高层次人才。学科竞赛是常规课堂的延伸、是培养学生不怕困难勇攀高峰意志品质的重要载体。

为做好学科奥赛工作，学校打造了一支师德高尚、业务精湛、全国闻名的高素质教练队伍。目前，13名教练中，特级教师3人，各学科带头人3人。在对竞赛学生的管理上，一方面因材施教，挖掘个性潜力，另一方面在常规培训、外出竞赛、教学管理上，采取严格规范的管理办法，让每个学生获得更大的发展。

借助奥赛平台，不少学生走进清华、北大，以及其他更高的平台。2013国际中学生奥林匹克金牌得主张成锴，保送至北京大学，曾在“世界因你而美丽——影响世界华人盛典2013—2014”上，为程正迪教授颁发“影响世界华人大奖”，现在美国麻省理工学院深造。

2013年全国高中生化学竞赛决赛暨冬令营金奖得主张泽文，被保送至清华大学后，成绩优异，荣获2017年清华大学优秀毕业生、2017年北京市优秀毕业生、清华大学本科生学术推进计划项目负责人、SCI期刊Scientific Reports审稿人等多项荣誉，并获麻省理工学院、斯坦福大学、加州大学伯克利分校等博士全奖录取，现于斯坦福大学材料科学与工程系攻读博士。

铸造体育品牌

篮球队成学校靓丽名片

2019年国际篮联篮球世界杯暨第18届国际篮联篮球世界杯将于2019年在中国武汉等八座城市举行。今年1月23日，国际篮联、中国篮联在武汉举行启动仪式，武汉二中学生代表受邀参加篮球世界杯吉祥物入围仪式。

学校高度重视篮球、田径队发展，将学科竞赛与篮球、田径作为学校特色与优质发展两大法宝写入学校发展纲要，坚持学生全面发展与多样发展相结合，针对篮球、田径建立各项专项制度，从招生、训练、比赛、学习等方面规范管理。

学校田径队有3名体育教师兼任教练，高中男子篮球队有1名专职教练与1名兼任教练。学校篮球队、田径队建立了按年级划分的3个梯队，建有完善的运动员档案，制定年度、周训练工作计划。多年来，篮球队坚持每天早上出操、下午训练，田径队每周保证6次训练。

立足田径、篮球专业，学校营造浓厚的体育氛围，训练培养了一批批体育拔尖人才，创造了一项项荣誉。

近年来，武汉二中篮球队多次代表全国中学生走出国门，参加国际交流与比赛。在2015年美国举办的世界中学生男子篮球邀请赛上，获得第七名的好成绩。

仅去年，学校男篮就包揽了湖北省和武汉市男篮比赛的冠军，并代表湖北省组队参加全国中学生运动会，在上海举行的决赛中获得全国第九名的好成绩。校篮球队获得李宁中国高中生篮球联赛（湖北赛区）冠军、李宁中国高中生篮球联赛（南方赛区）第四名、湖北省青少年篮球联赛（体校杯）冠军等多项大奖。

邀请复旦大学教授为二中学子作报告

武汉二中高度重视教师队伍建设，努力建设“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、工作幸福”的高素质专业化教师队伍。截至目前，武汉二中有在岗正高级教师3人，特级教师9人，市学科带头人17人，名师数量位居全省前列。

切实加强师德建设。坚持以弘扬二中“淡于名利，乐于奉献，严于律己，勤于工作，善于合作，勇于拓新”精神为主线，以强化爱心和责任为核心，增强教师教书育人的责任感和使命感，引导教师以人格魅力和学识魅力感染学生。

加强青年教师培养。以加强师德建设为先导，以提升业务水平和教学能力为重点，以做好本职工作为载体，促进青年教师健康成长。

鼓励教师成名成家。支持教师敢冒尖、创名牌、推好课，促进骨干教师争做专家型教师，促使更多的教师成长为各级学科带头人、特级教师、各类名师及市区优秀班主任、首席班主任等。

提高教师业务水平。加强教师培养和培训工作，更新教师教育理念，提高教师专业水平、教学能力和应用现代教育技术能力，努力建设“一专多能，创新发展”适应学校发展需求的教师队伍。

深化人事制度改革。完善师德档案制度，健全师德建设长效管理工作机制，完善教师管理机制，积极推动双向选择、逐级聘任工作。

学子走进红安革命老区

“当我看到纪念馆墙上那一排排将星闪耀，想得最多的还是战火纷飞年代的鲜血与牺牲，很悲壮，一种民族自豪感油然而生。”近日，武汉二中高一年级全体学生走进了革命老区红安，瞻仰烈士纪念碑、参观黄麻起义和鄂豫皖苏区纪念园等，看到英雄们战斗过的地方，学生们有感而发。

这场实践活动是武汉二中“十大走进”特色实践活动的缩影。“十大走进”是二中的特色实践活动，是新课改综合实践活动课社会实践内容，内容囊括科技、国防、劳动、法治、环保、历史等多方面。20多年前，学校就将课堂延伸到路上，带领学生走进军营，走进山区，走进田园，走进老区，走进社区，走进开发区，走进大学校园，走进科技馆、博物馆、纪念馆，走进实验室、图书馆，走近名人名家。

活动贯穿高中三年的教育教学活动中，分年级、分层次，既有总体计划部署，又有每一学期的具体安排，严格纳入学校教育教学计划实施全过程。

为保证“十大走进”育人模式彻底开展，武汉二中成立领导小组，强化制度保障。统筹规划方案，规范活动过程，活动主题的选取与时俱进，从学生的兴趣和已有的知识经验出发，选取关注的社会热点作为活动主题。组织者对活动内容进行分析，突出特色，并做好安全保障。

设立评价体系，突显实践效果。指导教师通过观察记录等方式，收集学生在实践过程中的资料，了解学生的参与度、活动度以及解决问题的有效程度等。学生通过书写感悟记录，增强自我认识，强化实践所得，形成自主学习、自主发展的个性品质。

“十大走进”课程提升了学生的思想境界、培养了学生的社会责任感、锻造了学生的意志品质、拓展了学生的视野、提高了学生的实践能力，成为武汉二中学生的高中集体记忆。