研讨会现场，专家们为青少年城市科普出谋划策

    “城市小讲解员”在杭州西湖进行直播讲解

    “城市小讲解员”为大家介绍武汉规划展示馆里的展示

    建设现代化、国际化、生态化大武汉，需要数代人努力，而作为城市未来的主人公，孩子的城市梦想决定着城市未来发展的走向。

    为进一步深化和推动青少年城市科普工作，7月6日上午，2018年青少年城市认知和规划科普发展交流研讨会，在武汉规划展示馆举行。研讨会由武汉市国土资源和规划局、武汉市教育局、共青团武汉市委员会和长江日报报业集团联合主办。

    会上，与会部门和专家肯定了武汉规划展示馆“城市小讲解员”活动对城市发展产生的积极作用，并对“城市小讲解员”活动的未来发展提出专业建议。

 城市小讲解员自信满满

为嘉宾展示武汉风采

    研讨会当天早上9点，身穿红色工作服的小讲解员们已做好准备，他们将带领专家们参观武汉规划展示馆。在印象大厅，随着小讲解员刘一诺清唱一首《汉江水》，活动正式拉开帷幕。从展示武汉经济文化历史变迁的历史展区，到俯瞰两江四岸城市布局的总规模型厅，跟随孩子们自信满满的讲解，武汉的城市发展脉络清晰展现，而他们大方的仪态、流利的讲述，也得到现场专家点赞。

    “这些孩子不简单，小小年纪能如此自信大方，面对陌生人一点都不怯场，综合素质很过硬。”湖北省社会学会副理事长冯桂林表示，小讲解员们在规划馆接待来自全国乃至国外的朋友，堪称武汉一张闪亮的名片，值得赞赏。

    在过去两年里，“城市小讲解员”活动致力于以城市为平台，为武汉中小学生提供城市科普和美学教育。蔡元培先生认为，美育不仅限于学校社会，家庭社会各有其责任。面向大众尤其是孩子们普及城市知识、化育健康情操、培养“城市情感”，是城市管理者、建设者和服务者不可忽略的责任。

    经过两年的培训，小讲解员们从对城市规划毫无概念，成长为能自信自如地侃侃而谈的武汉通、城市通。他们不仅成为大武汉的“城市代言人”，更成为武汉城市的一张靓丽名片。

    武汉市国土资源规划局相关负责人介绍，孩子是城市未来的主人，他们是未来的建设者、实践者。我们目前正在规划的新一轮总体规划是到2035年，规划里的想法和设计，将来都需要这些孩子去打造。我们希望通过城市规划科普和青少年、中小学生的素质教育的深度结合，让孩子们了解城市、热爱城市，引导他们树立参与城市规划的意识，这不仅将帮助他们未来人生发展，也将成为城市持续发展的后续力量。

 北京上海专家赴武汉送来“金点子” 

 规划科普让城市形象更生动

    2017年暑假，小讲解员们在城市探访中，曾前往上海城市规划展示馆参观，孩子们开朗聪明的表现，给担任规划馆总工程师的翁文斌留下过深刻印象。这次研讨会，他也专程来到武汉，作为规划同行，以专业视角为小讲解员活动出谋划策。

    翁文斌表示，武汉城市小讲解员活动是全国第一批专注引导青少年关注城市的活动，坚持了三年，做得有声有色，非常不容易。“活动站在城市的高度开展科普活动，在全国是领先的，目前上海还没有开展类似活动。”

    他说，现在提倡梳理文化自信，对孩子们来说，产生文化自信的前提，是认识文化、尊重文化。而小讲解员活动通过专业的、科学的科普教育，引导孩子从多个角度了解家乡，了解城市发展，是非常有意义的。

    专程从北京来武汉的中国建筑工业出版社首席策划、编审吴宇江，不仅带来了好建议，更带来了一份礼物———由他编辑出版的、于7月正式首发的新书《未来之城———卓越城市规划与城市设计》。吴宇江说：“这本书有一句很经典的话，未来城市最核心的东西是影响培养和教育下一代，这正是活动的初衷和核心精神。”

    会上，专家们普遍认为，城市规划是一门综合性学科，以城市为舞台，能为孩子们提供全方位的教育体验，让他们拥有贴近城市认知的核心理念，让城市之美深入他们的内心，让发自内心的热爱成为他们关注城市、关注未来的驱动力。

校长见证小讲解员成长，将组建学校联盟加大推介

让城市认知成为青少年的“必修课”

    研讨会上，长春街小学校长杨红和常青实验小学副校长廖晓雁从教育从业者的角度，畅谈了自己的观察和感受。

    杨红说，孩子们既是改革开放40年的受益者，也是未来城市的主人。对孩子们来说，城市小讲解员活动更像是一种研究性学习，想要成为合格的讲解员，他们要自己查资料、自己思考，还要学着如何准确表达，这是非常好的学习体验。

    “在过去两年，长春街小学入选城市小讲解员的孩子都非常优秀，他们有的是大型活动的主持人，有的是学校孩子剧团的讲解员。他们通过城市探访、城市直播等活动，进一步培养了大视野、大格局，他们也带动家长和学校受益颇多。”

    而在研讨会当天，有一位为嘉宾们现场讲解的孩子，正好是常青实验小学的毕业生，这让副校长廖晓雁十分欣喜和骄傲。她表示，学校十分期待能与主办单位进一步合作，将更多的优质课程引入校园，培养更多拥有武汉味道、拥有楚汉气度的好少年。

新闻链接：观点

梅志罡

华中师范大学社会福利研究中心主任梅志罡——

通过孩子的力量带动社会对城市的关注

“城市小讲解员”活动开展得非常有意义，通过城市知识大赛、线上答题等方式，开发了面向中小学生的城市科普读物，对他们的成长影响是很深远的。

不仅是孩子，成年人也应该关注城市规划发展。城市小讲解员活动选拔出来的孩子，不仅是单纯的讲解员，他们还是城市的观察者、未来发展的参与者。我希望孩子们能多走出展馆，去近距离感受城市气息，这对他们的讲解会有很大的帮助。

 翁文斌

上海城市规划展示馆总工程师翁文斌——

鼓励多部门联动合作为孩子营造更宽广的思考空间

现在提倡树立文化自信，文化自信的前提必须是文化认知，认知了以后才能形成对文化的尊重，没有文化尊重就不存在文化自信。活动正是引导孩子们了解城市、了解文化，从而热爱家乡，热爱祖国。

“城市小讲解员”活动对城市发展来说有着深远意义，值得社会广泛关注。城市规划是有关历史、文化、经济、交通等多学科素养的综合性学科，未来可以尝试与更多的博物馆、科技馆等多个单位协同合作，来让孩子们对城市有更全面的把握。

活动可以充分发动社会资源，形成馆和学校的联盟，馆和科研机构的联盟，甚至于馆和社区的联盟，大家通力合作为孩子们创造更多学习和参与的氛围，这样才能把科普工作做得更持续、更长久。

  杨红

长春街小学校长杨红——

为城市未来的主入培养大视野、大格局

活动对孩子们来说，意义非常大，特别有价值。它更像是一次研究性学习，让孩子们能主动获取知识、主动观察和思考，对未来的学习和发展意义深远。社会即教育、生活即教育，活动让这些城市未来的主人拥有了大视野、大格局、大情怀，对培养他们的家国情怀、表达能力、观察能力等都非常有帮助。

在过去两年，长春街小学入选的孩子都非常优秀，他们有的是大型活动的主持人，有的是学校孩子剧团的讲解员。而通过城市探访、城市直播等活动，进一步培养了大视野、大格局，他们也带动家长和学校受益颇多。

未来，希望活动能进一步加大宣传力度，深入学校，让更多的校长、老师、学生和家长了解活动的意义和内涵，甚至可以将小讲解员的培训与学校校本课程相结合，这样才能吸引更多孩子加入进来。

 冯桂林

湖北省社会学会副理事长冯桂林——

用更丰富的讲解形式为大武汉“代言”

城市小讲解员活动在真正引领着孩子的人生之路，引导他们健康成长。它让我们思考，怎样做好城市主人，这一议题对社会未来发展具有十分深远的意义。

对于活动，我有以下建议，一是可以让孩子们根据自己的年龄和知识结构，根据不同来宾的身份，来采用不同的讲解版本，这样会更生动，更有吸引力。二是增加互动内容，例如适当穿插一些武汉的人文历史，或者进行现场提问，解答观众疑问，这样能让讲解效果更出色。

我相信这个活动一定可以走得更远，做得更好，成为武汉又一张闪亮的名片，我也相信，这些小讲解员们一定会成长出规划建筑业界的精英型的人物，为城市发展出力。

 张超

中国土地学会科普工作委员会副主任委员、中国农业大学教授张超——

“城市小讲解员”活动值得形成全国品牌

我自己也是一名家长，对我来说，“城市小讲解员”活动非常有吸引力，他们可以了解社会，了解历史，了解文化，对开拓眼界非常有用，也为他们的学习提供了丰富的素材。

而作为一名科普工作者，我建议主办方可以多开发一些科普作品，并结合互联网时代的新媒体，开发多元产品，例如把城市规划融到游戏里，让孩子通过游戏学到科普的知识，学到武汉文化历史的故事，这样能吸引更多孩子来关注城市发展。

武汉城市资源丰富，素有敢为人先的精神。武汉“城市小讲解员”活动将来可以做成全国品牌，中国土地规划科普委员会也将加强与武汉的合作。

罗颂华

城市小讲解员家长代表罗颂华——

规划科普帮助孩子全方位成长

我的孩子正是“城市小讲解员”队伍中的一员。她通过层层选拔入围，并经历了作文写作、语言表达、城市知识等系列培训，收获很大。当选小讲解员后，她经常到规划展示馆进行志愿服务，不但没有影响学习，反而让她更有动力去努力进取。当她再回到学校，能力在同辈孩子中是出类拔萃的，这让我非常欣慰。

对于未来发展，“城市小讲解员”活动可以进一步深入校园、走进课堂，让更多孩子在校园里就能参与。作为城市未来的主人，城市规划相关知识值得推广和普及，同时也能加大活动影响力。

吴宇江

中国建筑工业出版社首席策划、编审吴宇江——

城市小讲解员要学会讲好武汉故事

我曾经亲自参与编辑了多本关于武汉的城市规划书籍，例如《武汉百年规划图记》《武汉优秀建筑图集》等，武汉有很好的文化科普基础，也为“城市小讲解员”活动提供了肥沃的土壤。对于小讲解员来说，要想讲好武汉的城市规划，首先要全面掌握武汉的历史、文化、经济、交通等多方面的知识。主办方可以组织孩子们多走出规划馆，现场探访和感受武汉的文化氛围、自然氛围、社会氛围，这样有利于他们更准确地进行讲解。

 廖晓雁

常青实验小学副校长廖晓雁——

让更多优质城市规划课程走进小学课堂

早在城市规划展示馆开馆之初，我们学校就组织全体师生前来参观和学习，后续还组织学生开展了“大江大河大武汉”的摄影征文等系列活动。在“城市小讲解员”活动开始招募后，学生们都踊跃报名，参与热情很高。

今年活动首次开启招募联盟基地学校，我们非常乐意成为联盟基地学校，并将利用学校自主开发的课程，以及社团活动来培养更多的城市讲解员。期待学校能与主办单位进一步合作，将更多的优质课程引入校园，培养更多拥有武汉味道、拥有楚汉气度的好少年。

    何广         

    湖北省博物馆副馆长何广——

    润物细无声为未来城市培养合格公民

    “城市小讲解员”活动让我耳目一新，不仅在于讲解员带我们参观讲解，而且活动通过多种形式，引导他们观察城市、认识城市，这是最有价值的地方。

    活动培养了孩子从小关心社区、关心城市、关心社会、关心国家，这种润物细无声的教育方式正是社会教育所提倡的。或许他们将来不都会成为规划师、城市的管理者，但通过活动可以引导他们成为一个合格的市民、合格的公民，这就达到了社会教育的目的。   

    

    武汉大学城市设计学院教授彭建东——

    呼吁更多领域专家为城市科普建言献策

    城市建设需要全体市民的参与。“城市小讲解员”活动已经开展了两届，社会影响力越来越大，第二届吸引了大批综合素质优秀的孩子参与。相信活动的坚持举办，能带动家长、社会对城市规划和建设的关注。

    孩子是城市的未来，他们的理念和意识将决定城市的发展。让孩子了解城市，有助于培养他们的公共意识，有助于他们今后树立职业理想和人生理想。

撰文:陈晓彤 梅凤雷 陈英 摄影:彭年

【编辑：施政】

（作者：陈晓彤)