长江日报大武汉客户端3月4日讯（记者杨枫 通讯员毛晟）“为了完成这次作业，我做了三个预案，失败了多次，但最后终于完成了，非常有成就感。”3月3日，武汉市梅苑学校八年级学生王宇赛对记者说，这是让同学们“情愿不睡觉也要做”的作业。这到底是一份多么特殊的作业？

原来，从寒假以来，该校八年级物理教师莫知欢就结合课本设计实验项目，精心设计一系列有趣的特色物理作业，引导学生参考教材提示、查阅资料，选用身边的常见物品完成实验项目，并将实验过程用视频的方式呈现出来。这种实践作业贴近学生生活，受到了学生的热烈欢迎，所有学生都积极参与。

有学生利用纸杯来烧水，有学生利用吸管体验大气压强在生活中的应用，更有学生利用吸管、玻璃瓶、无人机测量大气压。王宇赛为了完成关于气压的物理实验，精心设计了三套方案。第一套方案里，他为了让实验现象更明显，计划让家人协助用无人机做辅助拍摄，但实验效果不如人意。第二套、第三套方案中，他利用玻璃瓶、杯子等身边的器材，终于完成了实验。“虽然整个实验过程很坎坷，但是最终实验效果很不错，自己能够在几次失败后完成实验，感觉收获很大。”王宇赛说。

学生通过身边的器材完成教师设计的物理作业。

学生赵欣怡在莫知欢设计的多种实验中，选择了自制气压计测量大气压的实验项目。第一次实验时，把器材组装好以后，为了让实验现象更加直观地呈现出来，她在瓶内装入可乐，并在吸管上做好标记。但是她发现，由于吸管太粗，实验现象并不明显。第二次实验，她换了更细的吸管，这一次可以明显看到细吸管内液面的变化。

“做这个实验，虽然中途失败了，但是只要不断改进并且仔细思考，就会有收获，也帮助我更好理解了物理规律。”

学生通过身边的器材完成教师设计的物理作业。

莫知欢介绍，即使失败多次，但学生们在面对这样的实践作业时都有着“越挫越勇”的韧性，孩子们也真正从实验中学会了知识。该校相关负责人表示，区别于传统书面作业，这是青年教师落实“双减”政策的一次良好尝试。教师精心设计，让学生在科学实践活动中不断思考、创新，做到在做中学、用中学、创中学，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，提升学生解决实际问题的能力，发展学生科学素养。

【编辑：王戎飞】