长江日报融媒体8月9日讯 她是家长眼中的“匠”才，她用满腹的才情满腔的热情管理班级，以学生为中心创新班级活动；

         她是同事们眼中的“犟”才，只要她想干好的事，即使困难重重，也能坚持努力漂亮完美地完成；

         她是校领导眼中不可多得的“将”才，她不仅将班级工作做得有声有色，还带出了一批在学习生活中能独挡一面的“小将”。

她，就是武汉市江岸区育才汉口小学五（1）班班主任、语文教师李丽。从教18年，崇尚“让每个生命拥有不一样的精彩”的教育理念，她用“望、闻、问、切”为每一个学生把好脉。

▲李丽老师

匠 学生毕业了还念念不忘回母校“表白”

“如果有人看到，请告诉李丽老师，我非常想她！——麻恺仪”

去年教师节一大早，推开五（1）班的教室门，黑板上赫然写着这样一行大字。原来麻恺仪是李丽老师曾经带的学生，特地在教师节前回到母校看望李老师，不想却跟李老师错过，于是就用一方黑板表达了自己的心意。

孔子云“亲其师，信其道”，是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。这短短几行“表白”，也印证了李丽老师在学生心目中的地位。 

“李老师的点子特别多，就连布置的作业都跟别的老师不同款。”不光学生信她爱她，就连家长们也“服啄”。

每逢寒暑假，李丽为了让学生们过一个有意义的假期，她会和家委们一起商量，布置创新又有趣的假期作业，她说，“作业不能成为孩了们的负担，能开开心心完成的才是良心好作业。”

去年寒假，看到李老师布置的诵读经典10篇、练字并写一幅春联、年夜饭我来学做一道菜、学会一项运动（跳绳也可以哟）、做一项科学小实验、畅游东湖绿道（可不能骑小黄车哟！）、坐一次家门口的地铁6号线、去省博、省图书馆等实践作业，学生们都惊呼“哇，真有趣！”“耶，不用在家抄抄写写了。”

在此之前，为了能让孩子们顺利完成这次特色寒假作业，李丽和家委们率先垂范，大家一起先坐上地铁6号钱，走进省博物馆，来到东湖边，细致考察寻访每一个实践作业中涉及的点，经过认真观察，仔细商量，认为这类作业是可操作的，确信会受孩子喜欢，她才发布了这项作业。

如何根据孩子们的心理特征，兴趣爱好开展好活动，也是班级建设中一个重要的环节。李丽利用节假日组织学生参加江滩的放风筝比赛；带领学生们参加义卖报纸的活动，邀请学生一起参加黄鹤楼公园举办的3D打印课堂，参加《长江日报》举办的拯救江豚的倡议活动，在汉口城市广场开展跳蚤市场等等，发挥每个学生的主动性、创造性，在活动中锻炼学生能力，凝聚集体力量，增强班级集体感。

▲李丽老师和学生一起参加黄鹤楼3D课堂

▲李丽老师和孩子们的“报纸旅程”

犟 一本蓝色“医案”记满教学“症结”

“用我们的爱心、耐心，铸造孩子们的童心；让我们走进孩子，亲近孩子，静待花开。”同事们说这句话是李丽的座右铭，李丽却笑言，“换句话说，就是犟！”

2011年，李丽作为随军家属，工作调动来到武汉。虽然有着十几年的丰富教龄，可来在武汉这个陌生的大城市，一切等于从零开始。

刚到学校时，有在校多年的老师指点说：不要带五（1）班，带语文课可以，千万不要带班主任。据说，那个班的学生都很调皮，特别是男生，更是上课小闹，下课大闹，其他班的学生见到五（1）班的学生基本绕道走，年轻的科任老师常常不得不搬出德育主任来“灭火”。大家这么一说，反而把李丽的“犟”脾气激上来了，“我在原来的学校干了十年的班主任工作，还没有管不好的班，教不好的学生。”

不顾大家的劝告，李丽接手了五（1）班的班主任工作。“犟”老师来到班里的第一周就碰到了一个特别的学生，人送外号“恶作剧大王”的小郭同学。小郭平时成绩差，还特别好动，经常在同学之间制造恶作剧，惹得其他老师找她告“连环状”，建议她想办法治一治小郭。但，李丽没有采取行动，只是静静地观察小郭两周，发现这个孩子其实一直很自卑，每次制造事故，只是想求关注，希望引起老师和同学们的注意。

李丽还注意到，小郭特别喜欢运动，下了课，没人理的时候，他喜欢自己一个人在学校的操场上疯跑一阵再回教室，似乎这样才能释放他的能量。针对这一现象，当小郭疯跑时，李丽表现得像发现新大陆，把他推荐到校足球队。一向不够自信的小郭起初不敢去上课，在李丽的再三鼓励下，他勇敢地走进了校足球队，并代表校足球队外出打比赛。

经过一个学期的引导和自我管理，小郭在课堂上不闹了，学习变得积极主动起来，老师们都说这孩子像换了个人。

在李丽的办公桌上有一个蓝色的记事本，随手翻开5月份的一页，有这样几条记录：赵XX爸爸出差，爷爷接送；李XX的妈妈要生二胎，她想要个小妹妹……逐页翻看，班里哪些学生有音乐天赋，哪些学生有甜美嗓音，哪些学生爆发力很好，哪些学生家庭发生了变故，李丽都记录在案，了然于心。难怪校长总是笑着跟李丽说，“这个本子就是你们班的‘医案’，你就是那个会望、闻、问、切的老中医。”

“在孩子们青少年时期，要充分的尊重个性差异，对他们进行个性化的评价，才能让每一个生命都有属于自己的精彩。”李丽认为，做一名班主任，就要和孩子们交朋友，成为他们的“知心大姐姐”。在她的班主任字典里，出现最多的两个词是：观察、发现。在她的班主任日常工作中，首先要做的一件事就是静静地观察每一位学生。课间时经常和学生们腻在一起天南地北的聊天；上课时，她鼓励每一位学生大胆表达自己，哪怕答错了也没关系，但一定要培养独立思维能力，就这样，她每带一个班，都能很快融入他们、了解他们。

将 将雄雄一班，李丽带学生做班级小主人

随着学生们年龄增长，自主意识日渐加强，在学生们上四年级后，李丽都会有意识地培养孩子们的自主能力，在班级管理中，在中队活动中，她都会充分调动孩子们的积极性，让他们做班级小主人，自主策划开展一些活动。

正因为有李丽这样的知生之“将”，该班的班级管理和班级建设都是全校班级中的佼佼者。学校组织外出表演，每一次都少不了这个有着“将才”班主任领导的班级。在学校的各项活动中更是崭露头脚，学校广播操比赛中获一等奖，获书香班级的荣誉称号，获经典诵读一等奖，汉字书写大赛一等奖，被评为书写示范班，这个班先后被评为江岸区五星班级，江岸区先进班集体，武汉市先进班集体，由武汉市教育局、长江日报主办的《超级课堂》周刊整版报道了她的班级——“最动感的班级”。

文丨长江日报记者向洁

【编辑：施政】

（作者：向洁)