讲台上的查旺玉

作为一名高中地理老师，武汉经济技术开发区第一中学查旺玉老师带孩子们从生活走进地理学科，用实地探访、资料图片、古代诗词等形式，让大家领略地理的魅力。同时，作为一名男班主任，他用异于常人的细致关照那些需要帮助的孩子。

在行走中学习地理

地理，理科生眼中“副科”。第一次走进高一（11）班课堂，查旺玉来个现场调查：“喜欢地理的举手。”“1、2，2个！”“会选择文科的举手。”“没有！”这样的课堂气氛着实让人难过。不过査老师有办法。“放过风筝么？刚放风筝咱为什么使劲的跑，到了风筝飞上了天咱就不跑了？风筝飘动的方向和我们奔跑的方向会一致么？古人为什么喜欢春天去放风筝……”一节《大气的水平运动》就这样缓缓展开了。类似的如“寻找狗头金”、“巴山夜雨”、“骑行新藏”、“汉口的前世今生”等等或以图片、或以案例、或以诗歌的形式赢得学生们的一致好评。

或许是这样的地理魅力，很多的学生都爱上了旅行。郑阳便是其中的一位，走到哪里都会和査老师一起分享自己拍摄的照片，并试图从地理的角度去解释地理现象。

我的事你咋都知道

“老师你怎么知道我小学的成绩的？”“老师你怎么知道我喜欢萨克斯？”很多次与学生的交流，学生都惊讶的掉了下巴，他们发现，身边的这位年龄不大，带着娃娃脸的班主任任竟然知道这么多事情。

为了能真正走进学生的内心世界，寻找机会探索新生代的学生动态，从走进开发区一中的那一刻起，查旺玉便担任班主任工作。他深知班主任的魅力在于以“行为师范”达成“教化从容”的目的。每一届新生入学时，他都会给家长布置一份特殊的家长作业——孩子的成长足迹。在这份成长足迹里，有家庭、兴趣、学业、教育、成长、希望、短板……加之与家长不间断的沟通合作，促进了教学相长，班级升学率也步步高升。

这是一位心理咨询师

2015年新年伊始，开学第二天，高同学的家长就来到办公室，一来熟悉新班主任，二来介绍孩子的问题，以便请老师多多关照。家长的言语让查旺玉惊诧不已，孩子患有抑郁症，放学回家后经常哭泣。

其他科任老师都觉得高同学在班里较为文静，没有异常表现，与同学相处融洽，很难想象她存在心理问题。但高同学常常以身体不舒服为由请假，短则半天、长则三五日。查老师通过日常观察发现，她的思维敏捷、逻辑清晰，但自我要求非常高，处处与同学争上游，但凡学习成绩排名靠后，她就会觉得很没面子。

查及孩子的“成长足迹”，查老师发现字里行间都是成绩，孩子的状况是因家长要求过于严格，学业焦虑转化成了生理反应。此后，他着重给家长做思想工作，并帮助孩子扩大交际圈，高同学的病态反应逐渐减轻，并最终考入理想的大学。

记者杨幸慈 通讯员肖圣兰

【编辑：杜肖雨】