长江日报记者彭年 摄

    如果希望孩子对未来怀抱信心，勇于探险，面对挫折与失败时不屈不挠，那么必须让孩子学会正面看待问题。9月8日，汉阳区钟家村小学新区分校校长黄芳做客长江日报校长读书会，指导家长如何培养出积极乐观的孩子。

遇挫时鼓励孩子多方尝试

    读会书开场，大屏幕上播放了《巧虎岛》动画片，乐乐觉得花了很长时间手工还没完成，很沮丧，但金鱼波奇说“这么复杂的手工，剩下的工序却不多了”，引导他乐观向前看。乐乐觉得正面思考很有用，便用同样的方法鼓励大家。

    《教出乐观的孩子》是积极心理学之父马丁·塞利格曼集30年、千百个成人及儿童研究之精华著成的教育经典。书中提到，大量研究表明，乐观的孩子更容易成功，更有创造力，更容易有幸福的生活。黄芳介绍，当前学生厌学、抑郁、轻生等问题逐渐增多，因为他们被悲观情绪控制。“悲观是一种心理防御习惯，容易向无助感屈服。其实，孩子的很多问题只是一些暂时性的小挫折，可以通过努力或者与人沟通解决，但他们选择放弃与逃避，是因为孩子面对许多无法控制的事情时，经常试都不试就放弃了。”黄芳说，孩子遇到挫折时，家长要正面鼓励多方尝试，从不同的角度找寻获得感。

    教孩子学会正确面对失败

    孩子遇挫，家长常用“别气馁”“相信你是最棒的”来安慰。“这种安慰会让他更加气馁，降低信心，因为问题并没有解决，从而逐渐质疑家长的话，否定自己。”黄芳建议，改变孩子对失败的看法，鼓励容忍挫折，帮孩子提升应对技能，效果会截然不同。

    今年7月，学校6名学生到江苏参加青少年无线电测向比赛。比赛第一天，受天气、环境、经验等各种因素影响，导致全军覆没。孩子们的挫败感显而易见，但随行老师和家长引导他们正确认识，关注过程，注重从大赛中积累经验。失败没有挫伤孩子们的锐气，他们迅速调整，最终拿下全国三等奖。

    “感到失望泄气并不会直接造成失败，认为坏事情会持续一辈子并且会危害到自己的每一件事，则会直接让孩子宣布放弃，导致更多的失败。”黄芳说，当孩子情绪不好时，引导他思考并回答三个问题：是谁的错？要持续多久？我的生活中有多少方面会受到影响？第一个问题，认清抱怨的对象，第二第三个问题，引导他控制回应失败的行为。“当我们冲动地去保护孩子，让他远离失败、悲哀、不安、气愤等情绪体验时，也剥夺了他们学习坚强与坚持的机会。我们要学会奖励坚持、毅力，而不仅是奖励成功。”

    给孩子做出乐观的示范

    孩子就像海绵，不但吸收你所说的话，也吸收你讲话的方式，认同家长的观点与做法。帮助孩子的方法之一，就是家长自己做出乐观的示范，从交流方式、思维方式、表达方式上拒绝悲观。

    黄芳拿出一张照片，上面是一个身穿球衣、一脸黝黑却活力四射的女孩。她是学校女足队队长刘智慧。这个爱美的小女生曾因训练会晒黑和妈妈较过劲，因受伤后会留下难看的疤痕而选择放弃。妈妈没有过多指责孩子，而是用自己的陪伴，用自己的乐观，用自己工作上的坚持影响她，如朋友般鼓励她重新回到了球队。

    “以上的各种方法，都是想培养乐观的孩子，但乐观不是万灵丹。它不能取代家长的好教养，不能取代孩子发展起来的道德观，也不能取代雄心壮志或是正义感。”黄芳说，乐观只是帮助孩子更好成长的一种工具。

    鼓励发言是为了锻炼表达能力

    家长：儿子非常不善表达，老师问的他说都会，但不爱举手发言，总说“我都会了干嘛还要回答问题”？

    黄芳：首先要注意的是，不要强求他举手发言，别刻意改变他的性格特征。不妨从其他方面引导，老师提问题的目的并非判断对错，而是让孩子学会表达，锻炼沟通能力，激发思想的碰撞。无论升入中学还是步入社会，这些能力都是很重要的。

    家长：暑假期间放了鸭子，我说要看书不能光顾着玩，他却说“看书能让你高兴，可我不高兴啊”，该怎么办？

    黄芳：假期应该给孩子一个相对独立的支配空间和时间，让他自己分配和制定学习与玩乐的时间，家长不要过分关注学习，可以把注意力分散到各个方面，不能让孩子形成“你的眼里除了学习还是学习”的反感情绪。

    长江日报记者杨幸慈 通讯员黎敏 付芳琴

【编辑：施政】

（作者：杨幸慈)