数字化时代下的教育变革如何做到悄然无声又深入人心？在科技感无处不在的校园里学习是一种怎样的体验？5月14日，2025年世界数字教育大会将在湖北武汉召开。武汉经济技术开发区神龙小学湖畔校区作为基础教育现场观摩点，将向世界展示武汉数字教育经验。

日前，记者走进该校，体验数字技术深度融入教育教学的校园日常，感受数字教育给师生带来的收获与乐趣。

神龙小学湖畔校区学生用VR设备沉浸式体验火星地貌与环境。

AI助力项目化学习

“火星救援车”促进五育融合

“我们需要超声波传感器一个、伺服电机一个、T型螺旋支架一个……”5月12日，神龙小学湖畔校区的“星屿学院”里，六（1）班魏子玉正和同伴一起准备“AI火星救援车”制作所需材料。

神龙小学湖畔校区学生借助AI技术开展“火星救援车”项目化学习。记者刘嘉摄

“星屿学院”是神龙小学湖畔校区学生跨学科主题学习的体验区，也是学生项目式研究学习的空间，分为教研室、自习室、创客室、艺术创作中心、国际交流中心等区域。在这3000平方米的未来学习中心里，师生以自主体验、小组合作、STEAM项目式学习等方式，进行人工智能学习探索。

前不久，同学们去科技馆研学，发现了休眠中“祝融号”火星车，于是萌生了制作一辆智能火星救援车的想法。回到“星屿学院”，孩子们“云游”国家中小学智慧教育平台科技馆，自学关于火星探测的科普讲座、科普视频，通过VR设备沉浸式体验火星地貌与环境，制作火星车模型，3D打印专属车标徽章，沙盘模拟测试火星车模型，还会借助AI技术为火星车设计外观、车载音乐、制作微电影。

“我用AI音乐软件创作了3首新歌，‘火星救援车’将播放着我创作的歌曲飞入太空！”五（4）班万瑾瑞说。六（1）班周泽颖兴奋地告诉记者：“我们7个人分工合作，把制作‘火星救援车’的过程做成了微电影。我还第一次当上了主播，向大家直播推荐这部微电影！”

“这就是AI赋能的未来课堂，一辆‘火星救援车’打破了学科界限，将德、智、体、美、劳串联并行，真正实现了五育融合。”神龙小学相关负责人说。

2024年，神龙小学湖畔校区入选全国中小学人工智能教育基地名单。

课间来场大比拼

智慧体育让孩子们“动”起来、乐起来

开合跳、单腿跳、交替跳……课间，神龙小学湖畔校区“智慧体育小站”里，总能看到孩子们欢快的运动身影。学校在教学楼空地上安装了体感运动设备，同学们能跟着屏幕里的卡通人物“动”起来，还能互相PK，比拼谁跳得多、跳得好。

智慧体育让孩子们“动”起来、乐起来。记者刘嘉摄

“AI赋能的智慧体育设备实时采集学生体能数据并予以分析，帮助教师精准推送学生体质达标任务，使学生身体素养实现均衡发展。”神龙小学教育集团相关负责人介绍，除了体感运动设备，该校的体育课上，每个学生都佩戴了智能手环。通过手环的监测，学生运动时的心率和步数都会实时地投射到大屏幕上，当心率过高时，系统会自动报警，教师能及时引导学生活动适度。

“感觉戴着手环上体育课很新奇，我在运动时可以看见自己心率的变化，运动一下就能让这个数字变高，我们更喜欢运动了。”学生徐崇骏说。

智能手环不仅起到安全监测作用，还帮助老师优化教学结构，促进传统体育教学向新型智慧体育模式进行转变。基于智能化、可穿戴的设备，学校仅用一天的时间就能完成全校30个班学生的体质达标项目测试，快速、精准了解学校学生整体的体质健康情况。

刷学分，享美食

40秒就能吃上香喷喷的热干面

“欢迎来到‘学分银行’，这里有取币机，你是想存币还是想取币呢？”走进神龙小学湖畔校区的“学分银行”，小小“工作人员”热情介绍起取币机、存币机的用法。

学分银行。记者刘嘉摄

神龙小学教育集团相关负责人介绍，社会实践是学生未来职业胜任力培养的大课堂，学校建造了“智趣数字社区”，学生将自己在课堂学习中获得的“五育”评价奖章，兑换为校园数字流通币，储存为成长记录学分值，再次进行游戏化的趣味任务挑战。

记者看到，“智趣数字社区”分为“学分银行”“生活超市”“悦读空间”“美食驿站”等板块。在“学分银行”，学生将获得的奖励章放入取币机，拿到学分币后可以存到银行储值，也可以在课间养鱼、养花、抓娃娃，享受娱乐放松。在“生活超市”，同学们可以尝试以性价比最高的消费方案，享受一次购物体验。“悦读空间”借助AI技术引导学生选取相应书籍进行精准有效的学习阅读。“美食驿站”里，师生西点烘焙、自制咖啡、品尝家乡美食，体验服务劳动带来的快乐。

最受孩子们欢迎的是一台自动热干面机。“这台神奇的热干面机与我们的学分系统联网，扫码刷学分就能‘下单’热干面。”五（6）班赵辰熙一边向记者介绍热干面机的用法，一边操作。只需40秒，一碗香喷喷的热干面就“出炉”了。

“依托学生发展核心素养，学校建成了五育评价系统，采用信息化手段记录学生五育发展轨迹，形成学生成长档案，一生一档，让学生成长看得见。”神龙小学教育集团总校长韩瑾介绍，五育成长档案全面覆盖学生成长中的关键要素，重点关注五育素养发展、健康生活、责任担当、学会学习、创新实践等方面，通过教师发章、积分兑换的形式，激励学生不断产生正向行为表现，引导学生良好行为习惯的养成，助力“慧生活、慧学习、慧创新”的育人目标达成。

（长江日报记者刘嘉 杨幸慈 通讯员陈琛 李嘉欣）

【编辑：陈明】