4月29日，武汉市第十一中学高三（14）班英语课代表刘梓玥站上讲台，用英语开始演讲。教师张静站在教室后排，想起2018年她第一次提出“课前演讲”时，有家长曾提出的担忧：“高中教学时间这么紧，搞这些会不会影响成绩？”

张静为学生答疑解惑。

在武汉市第十一中学高三（14）班的走廊尽头，两盆“果汁阳台”月季在阳光下舒展着枝叶，十几个花苞含苞待放。这抹生机，是教师张静每日三次搬运、施肥、除虫的成果。

“土壤底肥调理好了，花儿就不愁不开。教育如养花，需以静心守候，以匠心培育，方能见证生命的怒放。”张静的微信朋友圈里，养花日志与教学手记交相辉映。从教28年，这位属虎的“静妈”用同样的耐心与智慧浇灌着一届届学生的青春。

自2018年起，张静每天的英语课有了一项固定仪式：课前1至3分钟的演讲。在她的备课笔记里，每个学期的演讲主题都经过精心设计：从“大事记”到“生命中的重要三人”，从“走进高三”到“告别”，无数个话题如珍珠般串联起青春的成长轨迹。这些“看似无用”的演讲，恰恰成了学生成长的“催化剂”。

张静的办公桌上，几叠试卷摞成小山。每套题她都先做一遍，删减重复题型，标注易错陷阱，再发给学生，确保学生每道题都做在刀刃上。“回家我也有家庭作业啊！论英语单科，我做的至少是学生们的10倍。”她笑着调侃，这种“笨功夫”源于二十年前同校前辈的启发——减负增效，不是口号，而是教师躬身入局的实践。

现就读于南开大学的季蓓瑾表示，跟着“静妈”学英语，没有太多的技巧，最重要的就是踏实、认真。初入高中时，她在文科方面比较有优势，但英语比较薄弱，成绩起起伏伏。一开始，她曾对“静妈”布置的作业有些不适应，慢慢地，跟着张老师的节奏，她发现英语学习越来越得心应手。

张静。

翻阅高三（14）班学生们的英语练习，永远找不到红色的叉号。填空题错了画圈，选择题不对画星，写作题波浪线标注金句，20分以上文章会收到“高分鼓励贴”……这种放大亮点的“无叉号批改法”，源于张静对“育人如养花”的坚持。她将学生比作不同品种的花，有的早春绽放，有的需经寒冬；有的香气浓烈，有的清幽淡雅。

现就读于兰州大学的黄雪欣曾因模拟考英语阅读错11题而崩溃大哭，“静妈”只是默默陪着她，听她倾诉。等她的情绪慢慢平复后，“静妈”又切换角色变成老师：“错了不怕，咱们与其纠结错误的结果，不如化作提升自己的宝藏。”随后，她将试卷分析细化到句子结构、逻辑衔接，甚至标点符号的用法。“作业不是审判台，而是发现美的镜子。”张静说。

当年那个因腰椎间盘突出只能睡折叠椅的学生王博，如今已成为合肥工业大学法律系的佼佼者，他说：“‘静妈’让我明白，真正的教育不是灌输知识，而是唤醒灵魂。”

（长江日报记者刘嘉 向洁 通讯员王雯婷 宋迪）

【编辑：陈明】