长江日报8月7日讯　她是一位小学教师，她的学生既有天真的小朋友，又有白发苍苍的老者，既有中国人，又有外国人。她不仅在校园里教书，还带着学生走进社会课堂，她教给学生的不光是语文知识，更有带有人文关怀的社会责任。她说，世界是本大书，语文课堂无处不在。她是武汉经济技术开发区奥林小学语文教师胡瑾。

在泰国户外授课的胡瑾。学校供图

世界是本大书，她的课堂无处不在

2019年7月，胡瑾响应号召赴泰国大智语言学校进行为期一年的外派支教。肩负着文化交流的使命，她带领同伴们广泛搜罗教材，自创中文课程，自己印刷教材和作业册。她自学泰语，把单词记在小本子上，上下班等车时就拿出来背，没过多久就能用简单的泰语和学生上课交流了。

她在教学上动了不少脑筋。看到学生喜爱中国明星，就找相关资讯辅助教学；发现学生爱听中文歌《学猫叫》，就教中文歌词，讲解含义，还带着学生们一起载歌载舞；她还应邀为泰国同学起中文名字，并讲解这些名字的美好寓意。当地的上班族也被她的课堂吸引，下班后来上她的夜间中文课。还有大学生想考HSK汉语四级，她就自学考级课程后辅导学生，帮助学生通过了汉语四级考试。

外派的经历也化为她的生动教学内容。在泰国时，她与武汉市硚口区南苑坊小学、长沙中南大学附小开展三方连线视频授课，她实地寻访泰国传统民居，讲解泰国邮票上的古典建筑文化，让孩子们直呼有趣、过瘾。

胡瑾。记者彭年　摄

她的社会课堂让孩子们感受美和温暖

胡瑾热爱自然，喜欢运动，是旅行爱好者，她曾开设“胡老师的旅行课堂”兴趣课程，学生们跟着她不光学习语文，更打开了一扇面向世界的窗户。

她一个人背包去西藏，开车去新疆，在亚布力学滑雪，到马来西亚海岛考潜水执照，在黔东南山旮旯里寻访非遗宝藏百鸟衣，在塔克拉玛干沙漠公路中采访寂寞的护管工，到墨西哥追寻玛雅金字塔，去古巴体验生活……这些经历丰富着胡瑾的教育视野，让她不断跳出常规，重新认识教育，形成自己不拘常制的课堂——走进社会学语文。

胡瑾带给学生的“社会课堂”包括两类，一类是“丰富个人，开拓眼界”。国庆节假期，黄鹤楼开放夜游，她带着学生去观看行浸式灯光首秀，感受家乡武汉的壮美，体验疫情之后武汉人民的美好生活。在语文课上学习到“抗美援朝”时，正逢以该历史为背景的电影《金刚川》上映，她带着同学们走进电影院，深入了解战士们英雄的历史壮举。得知武汉动物园将闭园整修两年并举办相关公益讲座时，她带领同学们去物外书店参与学习动物保护的公益知识。这个暑假，她和同学们去汤湖美术馆欣赏国际儿童画展，开展个性化创作。

胡老师的旅行课堂。学校供图

另一类是“志愿服务，关照社会”。她在中国教育报上看到关于甘肃镇原县马渠镇的报道，开在山顶的杜林小学只有四名学生，他们需要物资。于是她组织学生捐赠课外书籍，写信鼓励山顶小学的孩子们。她和社区干部联络，带着学生和精心准备的小节目走进奥林花园的贫困居民家中，用孩子们最质朴的小合唱和吉他弹奏向这些居民们表达关心和慰问。在新年来临之际，组织学生制作年味手工制品和祝福卡，走进新民菜市场，将最真的祝福送给辛勤劳动的市场摊贩们。号召班里学生一起去看望长期病休在家的同学，根据小病号的爱好，孩子们送上手绘的地铁线路图，鼓励他快快好起来重返校园。

从教15年的胡瑾，对待语文教学、对待学生始终抱有一颗赤子之心。“所有能使学生得到美和温暖感受的东西，都有一种奇特的教育力量，这种力量就是我作为一名教育者永远前进的动力。”她说。

（长江日报记者杨幸慈　通讯员周孝奇 严进）

【编辑：舒筱】

（作者：杨幸慈)