刘志勇，华中师大一附中光谷分校教师，中学语文高级教师。写作课获教育部首届“一师一优课，一课一名师”部级优课，阅读课获东湖高新区优质课一等奖，近十篇文章在全国中文核心期刊上发表，《将语文课堂即时评价进行到底》一文被人大复印资料全文转载

    近两年，家长、老师乃至社会把眼光越来越多地集中到语文学习方面，语文热度不减，愈来愈红，似有“魁首”之誉。如何有效乃至高效地进行语文学习，提升语文学习效果有没有捷径可走呢？　这些成了家长和学生都比较关注的话题。作为一线教师，结合自己的教学经历谈谈三点看法：

    一定要记，一定要背

    学生面对背诵总觉得枯燥或者不必要，有的说，只要理解了意思，不背会课文也行。也有的人说，背那些课文有什么用，生活上用不到，过几年不也都忘了吗？

    但要把语文学好，一定离不开吸收经典名篇来丰厚自己的积淀。我们需要不断背诵优秀的古诗文及现当代名篇佳作，这些作品传承了民族的优秀文化，它们不仅可以提高学生的语文水平，而且有利于升华自己的精神境界。背诵，是高效提升语文学习效果的重要一步，不可忽略。著名教育家张鸿苓也说“要熟读背诵名著名篇”“为今后继续学习和工作打下坚实的基础”“我的语文能力的养成，来自名家著作的熏陶，从小学开始，背过的《匆匆》《荷塘月色》《背影》等名篇，至今不忘。”

    海量阅读，也有技巧

    博览群书，拓展视野，让“海量阅读”走进我们的生活。要提高阅读能力，大量的阅读是不可少的。那么读书首先应是有选择的，我们可以从多种渠道获得名家推荐的书目，也可从老师那里获取推荐，以此进行广泛阅读；亦可进行主题阅读，针对某方面的主题，选择相应的书籍来进行阅读。比如亲情之书信体，可以推荐阅读《傅雷家书》《亲爱的安德烈》等，在阅读中体验，在阅读中比较，在阅读中分析，在阅读中感悟，从而助力提高阅读能力。

    细节写作，即想即写

    多思发展思维，勤写明了写作规律，进而提升表达能力。写作需要我们善于发掘生活中闪光的东西，多思考，发展思维，如“知足者未必常乐”“好酒也怕巷子深”等，有了自己的真实感受和见解，马上付诸笔端，且与同学和老师交流。比如课堂上学习时，肯定有这样或者那样的看法，找到关联点写下自己的思考；生活中，某一个细节让你怦然心动，要善于抓住这个瞬间；写作时，拿自己的作品和老师、同伴进行思维碰撞，提升自我。多思勤练，写作定会得心应手。

    若把“丰厚语文积淀”和“课外阅读”比作“苦练内功”，假以时日，我们语文会有着厚实的底蕴。那么，课堂上阅读解题能力、答题能力和写作能力在厚实语文积淀的基础上一定可以得到淋漓尽致的发挥，语文的学习也会更轻松。（长江日报记者杨枫　通讯员陈宇昕整理）

【编辑：施政】

（作者：杨枫)