学校积极开展红色研学活动，开阔学生视野

    多元校园活动为孩子们提供施展个性的舞台

    先进教师队伍助力学校内涵发展

    坐落于云雾山脚，倚傍蜿蜒的龙须河畔，黄陂区李集中学是一所具有深厚文化底蕴的镇中心中学。学校建于1978年，改革开放的四十年，也是李集中学从低谷迎来飞跃的四十年。在新时期教改春风的沐浴之下，学校积极开展教研教学改革，并重视中华优秀文化教育的传承，在校内打造“孝义、信义、大义”文化，不仅在教学质量上实现跨越式发展，更为学生的终身发展奠定坚实的基础。

    管理改革让老校焕发新生机

    建校40年，李集中学的发展并不是一帆风顺。曾经，学校中考成绩常年是全区垫底，不仅家长对学校发展信心不足，老师们也较为倦怠，优质生源大量流失。学校负责人回忆，当年每到招生时，老师们都要“上门请学生”，学校发展陷入停滞。

    为了改变现状，李集中学于2011年开始抢抓发展机遇，通过改善办学条件、调整校园管理、加强教学教研等方式，紧紧围绕“面向全体、全面发展、挖掘潜力、发展个性”的办学思想，提出了“重内涵、厚积淀、树品牌、创一流”的学校发展目标，全体教职工同心同德，拼搏进取，学校教育教学质量稳步提升，学校进入发展快车道。

    科教方能兴国，兴国宜先重师。在改革发展的道路上，李集中学注重教师培养，为了提高教师专业素养，拟定校本培训五年规划，构建内培外训的研修机制，为教师校本研修、外出访学提供平台。在校内以年级组、教研组、备课组为单位，以“课内比教学”“建设高效课堂”活动为抓手，采用不同的模式和方法，广泛开展教学设计、说课、课堂教学、教学论文案例等评比活动，促进了教师相互学习，共同成长。

    “在我们学校，你常常可以看到校长坐在教室后排随堂听课，全校每个老师的课校长都听过，并且会参与教学教研，针对老师的个人特色进行集体指导。”李集中学副校长黄克军说，在教学改革和绩效改革的双重作用下，老师们的积极性被调动起来。

    不仅是重视教学改革，李集中学还注重课程建设，提高办学整体水平。学校结合本地区特点，开发了能有效促进学生健康成长的校本课程——《时代楷模》。通过校本课程的实施，促使学生在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，为学生提供更广阔的发展空间。通过实施校本课程，学生的综合素质得到了有效的提高，涌现出大量的美德少年。

    近几年，李集中学教育教学质量稳步提升，2016届和2017届中考成绩稳居全区第二，赢得了上级领导和本镇社区居民的一致好评。学校更组建了一支现代化教师队伍，全校近50人在省、市、区不同刊物上发表文章或征文获奖，10余人次在区课堂教学比武中获一等奖。经过多年发展，李集中学不再招生难，学生数量从300人增加到近800人，从一所薄弱校发展成为优质校。

    党员教师身先士卒引领师德之风

    在李集中学，提起数学教师肖季华，大家的言辞中透着敬仰，有老师称她为“李集教师敬业精神的代表”，有的老师说“她创造了李集中学的奇迹”。而在扎根农村教育25年的肖季华眼中，自己不过是一名普通的、只是愿意为农村教育奉献一生的人民教师。

    肖老师常年担任九年级数学教学及年级组长工作，她一头扎进教学里，“少说空话，多干实事”，带着师生们突破困境。她几乎将自己的全部时间都投入到教学之中，每天工作时长达15个小时。教师情绪倦怠，她以身作则，对工作拼尽全力，手把手地带着老师们一起备课教研，改变过去庸、懒、散的习气；学生纪律涣散，她挨个和孩子们谈话，不分上课下课带领班主任巡查，并分学科分层次召集学生和科任老师分析原因，商量对策。

    2015年，因长期疲劳，加上赶时间，肖老师不慎跌倒，导致踝关节扭伤骨裂。为了不影响学生中考复习，她在受伤当天便打着石膏、拄着拐杖，重回讲台。直到中考，她都一直由丈夫背下三楼，送到教室上课。

    在她的带动下，全校教师的精神面貌发生了翻天覆地的变化，教学质量也显著提升。学校从中考总成绩全区垫底，提升到综合平均分、省级示范高中升学率均居乡镇同类学校第一、全区所有学校四强，学校各年级数学在期末考试中，平均分均排在区前5名以内，九年级中考多数排在区前3名以内。

    “红色引擎育壮苗，历尽艰辛不辞劳。奉献青春终无悔，遍地桃李功绩高。”肖季华是李集中学教师队伍爱岗敬业、拼搏奋进的缩影。

    学校全力启动“师德工程”，定期开展“学生评教”“教师结对”等系列活动，塑造敬业爱岗、无私奉献的师魂。为提升教师积极性，学校更改变教师“干多干少都一样”的评价方式，对老师进行绩效考核，并在党员教师的引领下，“在研究中教学，在教学中研究”，不断提升专业素质，促生了一批行家里手。

    近年来，老师们在课堂教学比武、“一师一优课、一课一名师”等评比中，多次获省市、区级一等奖，一支学习型、研究型、专家型教师队伍成为李集中学发展的中坚力量。

    “三义理念”培养新时期阳光少年

    作为革命老区，李集中学所在的李集地区，孕育着一代代贤德义士，近年来更涌现出了“孝义兄弟”刘培和刘洋、“信义兄弟”孙水林和孙东林、“大义民工”汪述恩等多个先进人物。李集中学结合独特的本土文化风格，将“孝义、信义、大义”作为学校的办学特色，积极开展“三义”板块德育改革实践，培养了一批又一批品学兼备的阳光少年。

    其中，“孝义”教育包括规范教育、人格教育和立志教育三个板块，培养学生良好的日常行为习惯，学会关心自我、自然和社会，并促进学生自身人格的不断完善，激发学生的奋斗精神，让学生成为现代社会的合格公民。“信义”教育则是应用教育学、心理学和社会学等有关学科的理论和技术手段，开展诚信教育。而“大义”教育是培养学生爱国精神、爱护公物、关心集体等舍我精神。

    学校将“三义”教育理念融入到日常教学中，组织师生开展清明祭英烈扫墓和网上祭英烈活动、学习“三义”代表人物的先进事迹或故事、开展《国学经典》的读书活动、每学期都评选出“信义之星”“孝义之星”“雷锋式好少年”等。

    美德传扬活动的长期坚持开展，使学校学生品行端正、尊重他人、勤奋好学，老师们也爱岗敬业、乐于奉献、工作注重绩效，朝气蓬勃的校园风貌，让李集中学成为黄陂中学教育的一张闪亮名片。

    撰文：陈晓彤 黄克军

（作者：陈晓彤 黄克军)