■有的战士埋怨：宁愿多站几次岗，不愿多听一堂课。

　　■有的带兵人感叹：现在的兵为什么越来越不好带。

　　■相互埋怨又彼此委屈的背后，到底有哪些疙瘩？

　　 针对年轻战士难带的问题，驻汉中部战区陆军某舟桥旅结合时代特征，创新经常性思想工作。推出系统教育“培塑奠基工程”，将优秀传统文化、党史、军史融为一体进行设计，开展24堂传统文化课，系统讲授从一个普通青年向一名合格军人转变所需的各种知识。不少退伍战士们反映，两年军旅生涯虽短，但在这里身板练硬了，头脑丰富了，而且在这里找到了正确的人生方向。

老班长的6个“看不懂”

引来24堂传统文化课

教育的基础要下移，把起步的“坑”填平了，才能顺着平坡上高坡

　　中部战区陆军某舟桥旅四级军士长张永明，当兵15年，班长就干了10年。当兵是优秀士兵，当班长是优秀班长，立过功受过奖，还代理过排长。基层经验丰富的他，明显感到“90后”“00后”的兵越来越难带了。他概括出6个“看不懂”：

　　看不懂一：“我就是我，不一样的烟火”。头上戴着耳机，迷彩帽反扣，这是上等兵小程休息时的标准装扮。入伍两年来，小程一上训练场就要涂上防晒霜，晚上睡觉前还要敷个面膜，没事就自作多情地对着镜子照来照去，心情不好还要发个“说说”求关注……嘴里经常唱着：“我就是我，不一样的烟火，即使微弱，但是独特。”

　　看不懂二：生活为啥离不开可乐。战士小刘是个十足的“可乐狂”，无论走到哪儿，兜里都会揣着一瓶可乐，不时啜上两口。老张提醒他，渴了喝点白开水最健康。小刘却不以为然：“我是喝着可乐长大的，也没见身体出啥毛病？”

　　看不懂三：手机游戏就那么上瘾吗？课余时间，老张爱打球，可现在一到休息时间球场上几乎看不到人，个个都拿着手机打游戏，一玩就是一上午。

　　看不懂四：为啥总有问不完的为什么？“小邓，你把背挺直。”看新闻时老张拍了下小邓。小邓极不情愿地挺了挺背，嘟囔着说：“为什么看新闻还要挺直腰？”其他战士的“为什么”就更多：为什么饭前要唱歌？为什么要检查我的手机？为什么总有上不完的课？

　　看不懂五：训练划破点皮咋就成了“病号”？舟桥装备都是铁，磕磕碰碰都是血。作为舟桥兵的老张有一个强烈的感受，这几年入伍的兵有点“软”。以前上了训练场嗷嗷叫，脏活累活抢着干；如今划破点皮就成了“病号”，有了任务掂量掂量才去做。

　　看不懂六：心理脆弱得怎么像个“林妹妹”。小颜是老张班里唯一的列兵，平时呵护有加，还特意交代班里其他同志多关照，可有一次开大会小颜竟然睡着了，回来后副班长说了他两句，他竟然一个星期不怎么和大家说话。老班长感慨：“现在有的兵一表扬就笑，一批评就哭。心理脆弱得像个‘林妹妹’，受不得半点委屈和挫折。”

　　在张班长看来，这6个“看不懂”，是“90后”“00后”战士时代特征的真实写照。他们追求个性、崇尚自我、心理脆弱、迷恋网络……这些时代特征引发的连锁反应，让不少基层带兵人苦恼过、困惑过：“现在的兵怎么越来越难带呢？”

　　带兵，首先要懂兵。

　　就这个问题，记者同该旅政委罗词凤进行长时间的交流与碰撞：我们往往只盯着他们的“特征表象”，而对形成这些特征背后的环境与背景不追不问，所以才时有“看不懂”“看不惯”的叹息。

　　“90后”“00后”官兵大部分是独生子女，他们在温室里出生，伴随互联网长大，受良莠不齐的舆情影响。家庭教育护着哄着；应试教育只为分数；社会引导良莠夹杂……他们在这种环境中长到十七八岁，具有鲜明的时代特征及个性并不奇怪。

　　我们应该思考这样一个问题：如果他们一入伍，上来就讲高大上的思想理念，接受度是不是太陡了？他们能够理解吗？他们能够接受吗？这就如同没有经过小学阶段，直接上中学一样，教育者和被教育者都费劲，彼此不在一个“频道”上。

　　思想教育的基础要下移，把他们身上普遍缺失的东西补上了，才能拽着他们顺着平坡上高坡。

　　于是，该旅精心筹划，充分利用驻地高校多的资源优势，推开系统教育“培塑奠基工程”。他们将优秀传统文化、党史、军史融为一体进行设计，包括历史篇、美德篇、军魂篇、精武篇、法纪篇、家风篇等6大篇24课，并配合52项小活动，与年度大项教育和四个经常性教育有机整合推进，从基本常识讲起，从最基础的做人做事讲起，系统讲授从一个普通青年向一名合格军人转变所需的知识。

　　教育是需要回应的。如今这项活动开展2年来，部队明显感到，战士自觉了、好带了；家长回应，孩子长大了、懂事了。

　　过去，有的战士不知道父母的生日，十天半月不给家里打一个电话。传统文化课里的“孝道家风”，让他们听红了脸。当战士李奎的父亲平生第一次收到孩子寄的生日礼物时，喜极而泣。

　　技术连副班长胡重阳过去上思想政治教育课，一到教室就睡觉，上课全程“不开机”。用他的话说，宁愿多站几次岗，不愿多听一堂课，一有检查，抓紧抄几篇笔记应付了事。

　　“从平凡走向卓越，一步登天做不到，但一步一个脚印能做到；一下成为天才做不到，但每天进步一点点能做到。”小胡说，“传统文化课里有一堂《儒家经典对后世的影响》，对我启发特别大，正是因为明白了这些道理，才使我开始思考自己的来路与去路。现在每次上完课我都会把笔记整理得工工整整，记在本上更记在心里。”

教育课怎么成了“段子课”？

越迎合越感到心里空落？

“生活不能没有娱乐，但娱乐不能主导生活”，教育的本质不能颠倒了

　　“哈哈，程指导员这堂课讲的段子，火了”。

　　“有时候不努力一把，你都不知道什么叫绝望。”体能考核结束后成绩垫底的小陶，借用程指导员常说的一条段子发了一条朋友圈。

　　程指导员本想给小陶写几句鼓励的话，但连队战士的跟帖评论却让他哭笑不得：世上无难事，只要肯放弃；努力不一定成功，但不努力一定很舒服哦……发完朋友圈的小陶，有段时间训练打不起精神。

　　这让程指导员陷入沉思：虽然自己每次上课讲段子时战士们都竖起耳朵听，有时甚至笑得肚子疼。但这些段子对他们的成长有用吗？

　　同样感到落寞的，还有“游戏”指导员邹欣。

　　把教育对象搞明白，教育者自身更要“懂自己”——课上讲精彩，课下做漂亮，能力素质要匹配。

“指导员怎么穿着拖鞋上了队列场！”

　　队列中传出的一个声音，飘进了七连指导员马弘志的耳中。针对近期连队作风下滑的实际，马指导员决定抓一抓养成。上午参加营里组织的400米障碍测试，他的左脚崴了，脚肿得穿不上作战靴。下午组织队列训练，恰巧连长又不在家，他只能穿拖鞋过去。战士们不知情，就出现了这一幕。

　　虽是误会，却给他提了个醒：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。课上既要讲精彩，课下更要做漂亮。小小拖鞋损害的不只是个人形象，影响的更是教育者自身的威信。

　　靠自己的良好形象影响人、感染人，只是带好兵的一个方面。在座谈中，不少基层带兵人谈到本领恐慌的问题：知识储备不够，能力素质不够，视野还比较窄，观念还比较老。

　　这不，九连指导员童驭风的一堂课又讲“毛”了。

　　婚恋观教育开讲没有几分钟，一名战士突然发问：“指导员，你结婚没有？”童驭风一下子被问了个大红脸。

　　童驭风确实没结婚。眼看快30岁了，因工作忙走不开，至今没有谈过女朋友。

　　尴尬归尴尬，童驭风说，我自己没这种经历，讲好这一课的确没底气。

　　童驭风常常为备好一堂课绞尽脑汁。他给记者算了一笔账：一周一小讲，一月一大讲，一年50多堂课，肚里那点东西早被掏干挖净了。有些课确实有点应付，网上搜一点，报上摘一点，东拼西凑，就硬着头皮开讲了，战士自然不认可。旅里精心筹划的20多堂大课真是帮了大忙，对一些不会讲、不好讲、讲不透的东西，都有专家解疑释惑，课外还有配合活动，战士们兴趣浓厚，既弥补了自身力量的不足，又达到了期望的学习效果。

　　采访快结束时，二营教导员陈梁欣喜地告诉记者这两年营里的变化：班长排长明显感到兵好带了，大家的责任意识强了，遇事不推诿、有责敢担当，相互之间关系越来越融洽了；勤俭节约蔚然成风，花钱大手大脚的少了，筹划理财的多了；对网上信息的鉴别能力提升了；沉迷电子游戏的少了，进行网上学习的多了……

　　每到周末，球场不见人，连队活动室也冷冷清清，战士们都聚在排房，围在一起打火爆的手机游戏。邹欣起初想：既然战士玩得那么陶醉，那就放开玩呗，有时自己还充当“队友”玩一把。

　　与战士玩在一起，确实打成了一片，但玩着玩着，邹欣又觉得不对劲：我这个指导员仅仅是带着战士乐乐玩玩吗？

　　曾几何时，战士喜欢什么，我们就讲什么，就教什么。这一做法被有的基层带兵人推崇，自以为找到了教育的兴奋点。比如战士喜欢打牌，就带头组队打！战士喜欢打游戏，双休日就连轴转！

　　“生活不能没有娱乐，但娱乐不能主导生活。”为这个事，旅政委罗词凤专门给指导员们上了一课：“教育的意义是引导而不是迎合，不能本末倒置，更不能任性而为”。

　　仔细品味这24堂传统文化课，确实很有讲究，调子低、落点实，通俗易懂。课堂讲授的正是年轻官兵急需补充的。比如，针对有的“90后”“00后”活得很自我、不懂得感恩的现象，通过“孝老爱亲”“家风篇”“美德篇”等课程，引导他们重视亲情，知恩图报；针对他们对国史党史军史知之不多、知之不深的问题，引入“中华民族历史脉络与疆域变迁”“没有共产党就没有新中国”等“历史篇”“军魂篇”的课程，教育官兵知历史、学传统、铸军魂。每一课每一讲，都往年轻官兵的点上敲、往心里浇。

　　十连战士高晓熙入伍前最怕的就是看书，入伍后也不想在部队长期干，用他的话说就是父母为了圆他们自己的军旅梦才把他送进了部队。他打算混两年就走，训练学习总是跟不上趟，这让连队干部十分头疼。传统文化课开讲后，指导员冯继军发现，高晓熙特别有兴趣，竟然一课不落，还经常把课程的经典片段拿出来显摆。

　　高晓熙在变，变得不像他了，不到一年就成了班里的技术骨干。最近，他又主动提出留队。谈及这些变化，高晓熙直言不讳：“是这些传统文化课影响了我。我以前从来没接触过这些内容，现在听着很有意思，教会了我不少做人做事的道理。以前我总觉得干好干不好有家里兜着，现在我不这么想了，人得活出个样子，自立自强，我不能靠父母管一辈子吧。”

　　今年9月老兵退伍时，旅政委罗词凤专门等命令宣布后，与部分退伍战士交谈：“你们现在已经不是我的兵了，自己有什么感受，对部队有什么意见，对领导有什么看法，可以敞开来说。”退伍战士们说得最多的是，在部队长了不少见识，身板练硬了，头脑丰富了，特别是对传统文化课印象深刻，知道了不少做人做事的道理，更明白了人生的来路与去处。两年军旅虽短，但我们在这里找到了人生方向。

　　是的，作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”

　　传统文化课，润物细无声，收获的是情感回应，产生的是心灵共鸣。这样的教育，不是说教，是文化，是滋养。

　　撰文：通讯员 苏俊杰 程小冬

　　摄影：通讯员 方远超