12月21日下午，青山区钢花小学校长蔡伦涛登上长江日报校长读书分享会的讲台，分享《正面管教》一书。没有哪个父母不为了孩子竭尽全力，但美好的愿望不一定带来好的结果。参加这次读书分享会的六年级家长们感受颇深：随着孩子年龄的增长，家长在管教孩子时也感到越来越力不从心，到底应该怎么做？蔡伦涛分享了书中的“黄金准则”，为困惑中的家长们指明了方向。

青山区钢花小学校长蔡伦涛

什么是正面管教

《正面管教》一书的作者简·尼尔森是教育学博士、杰出心理学家和教育家。她是7个孩子的母亲，22个孩子的奶奶或外祖母，2个孩子的曾祖母。自1981年该书第一版出版以来，《正面管教》已经成为了管教孩子的“黄金准则”，被翻译成16种语言，在全球销量超过600万册。

蔡伦涛说，“正面管教”简单来说就是“非惩罚式教育”。这是一种既不严厉也不娇纵的方法，它以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，在孩子自我控制的基础上培养各项技能。对于孩子成长中的各类问题，《正面管教》一书中提供了上百条的实用建议。

蔡伦涛告诉家长们，任何一种教育方式都满足四个标准：是否和善与坚定并行；是否有助于孩子感受到归属感和价值感；是否长期有效；是否能教孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格。这些技能和品格包括：尊重和关心他人、善于解决问题、勇于承担责任、愿意合作、乐于奉献等。

重新看待不良行为

“家长想要正面管教孩子，首先要重新看待孩子的不良行为。”蔡伦涛把孩子的错误观念和错误行为的目的分为三类：寻求过度关注或者权利，帮助他们获得归属感和价值感；寻求报复，补偿在没有获得归属感和价值感的经历中所受的伤害；自暴自弃，确信放弃是他们的唯一选择。

他解释，所谓不良行为，是孩子在用一种行动密码试图告诉大人：他想得到归属感和实现自我价值。而能够消除孩子不良行为的最佳途径，就是找到一种积极的方法，帮助孩子找到归属感和自我价值。

按照书中的方法，家长应将孩子的不良行为转向积极的方面：教给孩子承担责任，让孩子们在帮助别人时感觉自己的价值所在，以非惩罚的方式，让孩子从错误中学习和成长，懂得为自己的行为承担责任，而不必担心受到责难、羞辱和痛苦。

生活态度决定养育风格

“家长的生活态度取向，决定了他们的养育风格。”蔡伦涛说，生活态度取向代表着一个人在生活中以什么样的方式找到归属感和自我价值。

很多成人可能意识不到自己的生活态度取向，书中把生活态度取向分为四个类型：安逸型家长、控制型家长、取悦型家长、力争优秀型家长。

安逸型家长能让孩子看到随和、圆滑行为可预测的好处，让孩子学会享受生活，但可能让孩子被惯坏。控制型家长能教给孩子组织能力、领导能力、坚韧、果断、尊重规则和法律，以及合理安排时间的技巧，却可能引起孩子的反叛和抗拒。取悦型家长能教给孩子友善、体谅、谦虚等等，却可能令孩子感到愤怒、沮丧或者想报复。力争优秀型家长为孩子树立成功榜样，教孩子学会判断优良品质，却因为爱说教和期望值太高，会让孩子觉得力不从心。

蔡伦涛说，当家长深入了解自己的生活态度取向及其对孩子的影响时，就更能够通过努力和耐心，成为最称职的家长。

    家长们在校长读书会现场　长江日报记者彭年　摄

现场互动

家长要理解尊重孩子

家长：孩子犯了错，家长批评以后，他改正了，可下次又犯同样的错误。这种情况下，我该怎么做？

蔡伦涛：习惯成自然。不良的自我暗示形成不良习惯，要改掉很难。家长应该尊重和理解孩子，改变自己原来的教育方式，转变自己的说法和态度,让孩子更容易接受，用正面强化的方式帮助孩子固化好习惯、克服不良习惯。

家长：孩子跟家长都已经很努力了，可孩子还是没有学习状态，成绩上不去，这是什么原因造成的？

蔡伦涛：家长的期望值应该根据孩子的成长规律和他自身能力进行调整，不要横向比较，只要他比昨天有进步就够了。成绩为什么提不高？这可能与孩子的学习兴趣不高、基础不牢固、没有掌握适合他的学习方法、没有养成好的学习习惯有关系，家长应循序渐进，培养孩子的自信心。

（长江日报记者郭丽霞 通讯员黄修杰 叶瑛）

（作者：郭丽霞)