红领巾实验学校音乐老师刘心悦（中）跟学生合奏。
教育是国之大计、党之大计。教师是兴教之源。教师承担着为党育人、为国育才的神圣职责。党的十八大以来，全市教师队伍建设取得积极进展，师德师风意识明显增强，专业化程度稳步提升，待遇保障水平显著提高，全社会尊师重教氛围日益浓厚。武汉教育系统先后涌现出桂贤娣、杨小玲、禹诚、吴又存、华雨辰等一批有影响力的先进典型，教师队伍建设呈现出蓬勃生机。当前，武汉将以中央关于教育和教师队伍建设重要指示精神为指引，贯彻落实党中央、湖北省委省政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，努力培养打造高素质专业化创新型的教师队伍。
坚持师德师风第一标准
培养党和人民满意的教师队伍
教师强则学生强，教师优则学生优，教师的一言一行不仅影响学生在校期间的成长，甚至影响学生的整个一生。因此，教育是面向未来的事业，只有把师德师风作为评价教师的第一标准，突出师德师风在教师队伍建设中的极端重要地位，努力培育有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代“四有”好老师，方能培养出担当民族复兴大任的时代新人。
武汉将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，把立德树人根本任务落实到教师职业发展和教师队伍建设全过程。强化师德培训，将思想政治理论和师德师风要求纳入全市中小学教师继续教育内容，开展新入职教师岗前师德专项培训，组织教师入职宣誓，举办优秀教师先进事迹报告会，帮助广大教师系好职业生涯第一颗扣子，让新时代教师职业行为“十项准则”成为教师队伍的“压舱石”。
为了树师风铸师魂，武汉坚持正面宣传引领，创新工作载体，搭建活动平台，通过活动寻找发现师德优秀的“种子教师”。近年来组织开展武汉市年度教师评定、“寻找最燃青年教师”等活动，选树了武汉城市职业学院禹诚、武汉市盲童学校张龙等扎根岗位默默耕耘的优秀教师。今年，武汉教育局会同市委宣传部、长江日报社开展首届“武汉最美教师”评选，评选出郑铭、吴新华等一批师德高尚、专业精湛、事迹感人的优秀教师，充分展现出我市教师阳光美丽、爱岗敬业、无私奉献的新形象。
强化对师德问题的专项治理，也是正师风的重要举措。武汉将“在职中小学教师师德师风投诉查处率达到100%”纳入市、区绩效管理目标，不断压实各区、学校师德师风建设监督责任和主体责任，对有效受理的投诉逐一调查核实，对查实违反师德行为的教师按照相关规定给予严肃处理，发挥了较好的震慑教育效果。武汉出台在职教师有偿补课治理等师德问题治理的长效机制，从教育预防、监督举报、调查核实、责任落实和责任追究等方面健全了责任机制，增强了各级教育行政管理人员的履职意识。
在2020年遭遇新冠肺炎疫情的特殊时期，全市1.1万名教师积极响应倡议，结对帮扶关爱1.8万名医护人员子女，8100多名党员教师全天候下沉社区参与志愿服务，4.5万名党员教师踊跃捐款，涌现出全国最美教师华雨辰等一批先进典型。
今后，武汉将进一步健全教育、宣传、考核、监督、奖惩相结合的长效管理机制，全面提升师德师风建设水平，让教师成为更加受社会尊重的职业。深化教师思想政治教育，加强思政课教师队伍建设，引导教师树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，遵守职业行为“十项准则”，做让党和人民放心满意的教师。
加强骨干教师队伍建设
提高教师专业发展水平
教学质量的高低取决于教师队伍的优劣，只有教师教育生命焕发出鲜活的生命力，才能实现对学生生命的培养与塑造。加强骨干教师专业能力和素养，发挥骨干教师作用，就促进了教师队伍素质和专业发展水平整体提高。
为加强骨干教师队伍建设，武汉坚持深化教师继续教育培训。保障市级骨干教师培训经费投入，5年来参训教师超过10万人次，有效提升了教师的专业化水平。着力提高农村教师素养，市级培训农村地区教师所占比例达到50%。积极创建中小学教师专业发展学校，为教师专业成长和发展搭台助力。
培养教育家型领军人才，是加强骨干教师队伍建设的重要内容。多年来，武汉开展市、区学科带头人和优秀青年教师等评选活动，构建面向全体、梯度合理、教师认可的专业发展机制。
除特级教师外，市学科带头人和市优秀青年教师是分量最重的教师专业领域的荣誉称号。市学科带头人和市优秀青年教师自1997年开始，每两年评选一次，每批分别评选出200人和400人左右。评选对教师的教学资历、职业道德、教研水平等都提出了要求。
截至目前，我市有省特级教师289名、市级学科带头人1234名，学段、学科和年龄结构均衡的骨干教师队伍基本形成。
2016年以来，我市涌现出党的十九大代表杨小玲、十三届全国人大代表禹诚、全国先进工作者马丹等先进典型，同时有20名教师荣获“全国教书育人楷模”（教育部）、“全国最美教师”（中宣部、教育部）、“万人计划”教学名师（中组部、教育部）、“全国模范教师”（人社部、教育部）等“国字号”荣誉。据统计，武汉市中小学教师获得“全国最美教师”、全国教书育人楷模等“国字号”荣誉的人数，在全国同类城市中位居前列。
为了发挥骨干教师队伍较好的引领、示范和辐射作用，武汉注重提高教师信息化素养，抓好“互联网+教师”专业新路径，近3年组织8000余名教师参加信息技术应用能力培训，培养了一批学科教学信息化的骨干教师。依托武汉教育云平台，建设85个网络名师工作室，实现教育资源共建共享，近万名教师受益。
今后，武汉将继续加强各级各类教师培训，建立健全中小学教师市级骨干培训、区级全员培训、校本实践研修相结合的培训体系，提高教师培训质量，促进教师队伍专业化发展。加强骨干教师队伍建设，促进教师队伍高质量发展。
深化教师人事制度改革
形成好老师不断涌现的良好局面
以改革促进发展。近年来，武汉全面深化新时代教师队伍建设改革，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律和教师成长发展规律，全面提升教师素质能力，深入推进教师管理体制机制改革，正努力形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。
根据事业发展需要，全市不断加大教师招聘补充力度，近3年通过事业单位集中招聘、校园专项招聘和公费师范生接收等渠道，全市招聘补充教师近3000名，促进了教师队伍健康发展。全市实施教师逐级聘任制度改革，在全市中小学实施以“按需设岗、双向选择、逐级聘任、绩效考核”为主要内容的教师岗位聘用改革，逐步建立岗位能上能下的用人机制。
最近，武汉市教育局发布2174名教师轮岗交流名单，让更多的学生享受优秀教师们带来的优质教育资源，让教育更公平。早在2015年，武汉便出台了《关于进一步加强义务教育学校校长教师交流轮岗的实施意见》，确定在同一所学校连续任教满6年的义务教育阶段公办学校在编在岗教师，男超过52周岁、女超过48周岁的教师，原则上应交流轮岗；城镇学校新入职教师，5年内须到农村、薄弱学校任教1年以上；各区城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗的比例，不低于符合交流条件教师总数的10%，其中初级中学具备高级职称、小学具备中级及以上职称教师交流轮岗的比例应不低于交流总数的20%。
5年来，武汉市教育局不断完善轮岗制度，全市义务教育学校教师交流人数达到1.5万人，占符合交流条件教师总数的14%，其中初级中学具备高级职称、小学具备中级及以上职称教师交流轮岗的比例达到交流总数的50%，区级以上骨干教师的比例达到交流总数的20%以上，有力促进了城乡师资均衡配置，让学生在家门口也能享受好的教育和师资。
教师职称制度改革在武汉持续推进。中小学教师正高级职称评审工作实现常态化，2016-2020年共评审产生112名中小学正高级教师。实行乡村教师职称定向申报评审，设置单独评审通道和评价标准，2020年有291名乡村教师通过定向评审取得高级职称，教师专业发展信心显著增强。
今后，武汉将进一步拓宽教师招聘渠道，为中小学建设发展补充优秀师资。持续推进义务教育学校教师交流，促进师资均衡配置和合理流动。深化教师职称制度改革，推进正高级教师评审，加大农村教师职称工作支持力度，优化中小学校岗位设置与聘任管理，缓解职称评聘矛盾。
同时，继续关心关爱教师。依法依规落实中小学教师工资待遇保障政策，保障“教者从优”，让教师成为令人羡慕的职业。关心关爱乡村教师，切实改善边远贫困地区教师待遇，让乡村青年教师“下得来、留得住、教得好”。
（文：邹永宁 图片：彭年）
【编辑：张靖】
请输入验证码