长江日报融媒体12月8日讯(记者邓小龙 通讯员乐钢)如果是你,如何用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理回答十九大记者招待会上的提问?怎样从政治、经济、文化等角度,概括我国的发展模式?12月8日上午,在武汉市第二中学的一节政治课上,40多名高一学生每人都领到了一本名为《十九大精神进课堂》的“新教材”,该校教师金本德从“中国特色社会主义是什么”“怎样夺取中国特色社会主义伟大胜利”,以及“青年学生的责任担当”三个方面,引导学生们进行了探究式学习。

这节课不同于往常的政治课,金本德讲解的内容并不多,大部分时间交给学生发言、辩论。学生们领到的“新教材”是由金本德等武汉二中教师刚刚编写完成的校本教材。教材内容包括“十九大的历史意义”“新时代”“新矛盾”“坚定文化自信”“倡导构建人类命运共同体”等十九个章节,最后一个章节落脚于“十九大报告对青年的殷切期望”。每个章节都包含“十九大论述”“学科结合点”“思考与探究”三大部分。

记者看到,在“新矛盾”这一章节中,教材首先列出十九大报告原文:“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”,并详细引用了报告中的相关论述。随后点明“新矛盾”与课本的“学科结合点”在于,高一年级的《经济生活部分》和高二年级的《生活与哲学》。最后在“思考与探究”部分,给出了三道分析题:运用《经济生活》有关知识,如何解读主要矛盾的变化;用矛盾主次方面关系的原理谈谈对主要矛盾的理解;从哲学角度谈谈,十九大报告对中国社会主要矛盾作出了新的重大判断的重要意义。每道题目后面,都附上了详细的参考答案。

武汉二中党委书记商怀建介绍,《十九大精神进课堂》涵盖了十九大的基本精神,同时与高中各年级政治课学习内容紧密结合,是该校实施“十九大精神进课堂”的新举措。这套教材已成为该校政治课本的配套教材,希望借此帮助学生读懂时代,读懂国情世情,坚定理想信念,力求实现学生思想和能力同步发展。

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（作者：邓小龙)