张春霞，中学高级教师，湖北省特级教师，湖北省名师工作室主持人，楚天卓越教师培养对象。目前任武汉市江夏区教研室副主任、小学语文教研员。工作29年来曾获得全国优秀教师、湖北省优秀教研员、武汉市教育名师等称号

“古音”字怎么读专家学者各执一词

最近，网上有一篇很火的帖子《注意！　这些字词的拼音改了！》，里面谈到“一骑红尘妃子笑”“远上寒山石径斜”“乡音无改鬓毛衰”等诗句中的“骑”“斜”“衰”的读音要改读规范的音，而很多网友认为应该读“骑（jì）”“斜（xiá）”“衰（cuī）”。这引起很多网民纷纷跟帖。有的赞成遵循古音读法，这样才能体现出古诗词的音韵美。有的赞成应按普通话的规范音来读，因为时代在发展，语音也在变化，不能因循守旧。古诗词中的古音字该怎么读？ 这也是一直困扰着一线教师的问题。

清初语言学家顾炎武说：“举今日之音而还之淳古”，主张用古音诵读古诗。而当代著名古汉语研究专家郭锡良先生则认为“……对那些由于语音变化等原因，没有保存在现代汉语里的破读，则不必特别加以区分，就照现代习惯的读音去读”。学者专家各执一词。

语文课标倾向使用普通话

翻看《语文课程标准》（2011版），整本书都没有提到古诗词的音韵知识，只要求学生通过古诗文的学习，能领悟诗文大意，想象意境，体会作者的情感，从而感受中华传统文化的精髓。再来翻看部编小学语文教材，在三年级上册的古诗《山行》中，明确把“斜”的音标注为“xié”。对于古诗词中的这些有着古音的读法，教材编写专家倾向于使用普通话的习惯去读。

遵循“古音今读”原则适当引导

在国家大力推广普通话的今天，作为一线教师，应该遵循“古音今读”的原则，无论课堂还是课下诵读古诗，都应该指导学生养成自觉使用普通话的习惯。因为社会在发展，语音也会随着历史的发展而不断演变。如果教学时，特别强调古诗中的音韵知识，会加重学生的学习负担，这不利于学生学习现代汉语。

古音字绝不止网络文章中提到的几个，比如“碧水东流至此回”的“回”，“跳丸日月十经秋”中的“跳”等字，是不是也要读作古音呢？　显然不会，因为现在真正懂音韵学的人不多。为了更好地传承中华文化，建议古诗文的爱好者、音韵学的研究者，可以去关注古诗词的古音现象。有兴趣的教师也可以在学生吟诵古诗词时，适当介绍一些字的古音读法，激发学生的吟诵兴趣，但不能增加学生的学业负担。如果感兴趣的学生多，学校还可以组建兴趣小组，引导学生去探究。

特别提出一点，建议不要把古诗词的古音现象列入考试的内容。

（长江日报记者向洁 通讯员陈克茂整理）