七年级2班学生在走廊上做数学课走班的准备 记者杨幸慈 摄

长江日报融媒体12月13日讯(记者杨幸慈 通讯员张通早)分层教学能够因材施教,但受升学压力影响,初中日常课堂实施走班教学的并不多见。12月13日,长江日报记者从武汉经济技术开发区第一初级中学官士墩校区的“分层走班”教学研讨会上获悉,该校对数学、英语试行两个月的走班教学后,期中成绩优秀率、及格率翻了番。

早上7点55分,七年级2班的周正浩同学走出教室,来到七年级1班教室外走廊上的储物柜前,整理好书本和文具后,排队进入1班教室上数学课。经开一初官士墩校区对七年级249名学生实行分层走班教学,按照学科水平、学习能力和意愿分为AB两个层次。A层是学业基础较弱的学生,B层则较强,老师有针对性的采取强化基础或增加梯度教学。

同学水平差不多,老师上课有针对性,大家学起来兴趣和信心都增强了。武汉市教科院初中教研员钟爱林说:“成绩较弱的孩子一般在课堂上不太活跃,参与感不强。看了几个班的课,有一个直观的感受,A班学生在课堂上愿意和同伴、老师交流,也更愿意参与合作学习,说明他们的课堂学习状态是无压力的。”

为什么尝试分层走班?经开一初校长付国屏介绍,官士墩校区是今年9月新开的学校,生源薄弱,有尖子生但也有不少中等生和后进生,教学时没法兼顾两头。学校研讨决定试水分层走班教学,因材施教。“试行两个月学生成绩有了大幅提升,入校时数学优秀率只有4%,期中的优秀率达到25%,及格率也从40%上升到68%,事实证明‘螃蟹’吃得有效果。”

有家长担心分层会不会给孩子贴标签?经开一初官士墩校区副校长刘沁桥表示,分层只针对学科,一个孩子数学在A班,但英语在B班,没有了传统意义上的快慢班,相反不会给孩子贴上好中差的标签。武汉开发区(汉南区)教育局相关负责人表示,经开一初官士墩校区的分层走班经验将会逐步在全区推广。

【编辑:陈智】

（作者：杨幸慈)