长江日报大武汉客户端11月10日讯（记者杨幸慈　通讯员杨学工）近日，汉阳区的初中学校先后举办作业博览会，老师们减量不减质设计出各式各样的创意作业，激发学生的学习兴趣，培养多维能力，受到学生们的投票点赞。

二桥中学优秀作业展览。通讯员柳雅　摄

同学们为喜欢的优秀作业发点赞贴纸

9日，长江日报记者来到武汉市二桥中学知音校区，这里在举行学科优秀作业暨优秀备课设计展览。记者看到，操场上、楼道里摆满了作业展架，在别样的考场上，师生同台竞技，共同接受同学们的评价。全校师生共同参与，为喜欢的优秀作业点赞，积赞最多的作品全校表彰陈列。

用小报呈现英语对话场景运用，思维导图梳理化学反应公式，给古诗词配画……展板上，不乏融学习性、生活味、实践性为一体的特色作业。教师们则以“抓常规、促教学、提质量”为主题，进行教学常规大比武。从备课到二次备课，从听课到反思，将教学准备与作业设计展示出来。

优秀作业展引来不少学生前来观看、学习。八（2）班胡灵同学说：“原来作业形式如此丰富，既能巩固所学知识，又培养了我们的动手动脑能力。”七（6）班班长说：“物理的动手制作实验器材的作业太有趣了，让我对物理学习有了期待。”同学们纷纷为同伴们工整流畅、美观耐看的作业发放点赞贴纸。

二桥中学校长彭葆蓓表示，作业展为学生提供了相互借鉴、取长补短的机会，也推动了教师作业设计的规范化、科学化和个性化。

第三寄宿中学的几何模型数学小报。通讯员张迷　摄

受欢迎的数学作业：办几何模型收集手抄报

如何设计作业才能激发学生的兴趣，让他们更投入地学习？如何设计作业才能找准学生的难点，提高他们的学习效率？武汉第三寄宿中学在八年级开展数学几何模型收集手抄报比赛。

数学备课组长王松介绍，办数学手抄小报是一项看似简单，实则认真细致的工作。从打格子、收集材料、筛选材料到编辑、排版、绘图、誊抄等一系列工作都要求学生认真仔细、书写整洁、自觉检查、严格要求、克服困难。“这在无形中培养了数学习惯，提高了学数学的能力，提升了学科素养。”王松说。

八（18）班张雪丽同学说：“办数学小报的过程帮助我们梳理了知识点，不仅比刷题的效果好，作业的过程也比较有趣。写什么标题，选什么方式呈现，用哪些装饰，都会仔细思考，促进综合能力的发展。”

第三寄宿校长吴晓红表示，作业是对课堂教学的有效延伸，是学科学习的巩固、发展和深化。数学手抄小报的主题非常开放，完全以学生为主体，学生的自主创作既能反映数学思维，又需要运用到语文、美术等其他学科，非常锻炼人。

汉阳区语文作业“减负”博览会。通讯员张淼　摄

特色化“减负”作业已成刚性要求

10月25日，汉阳区教育局初中语文教研室组织了一场区级语文作业“减负”博览会。各校展出的作业经过学生海选、大众评选、老师投票等环节，五所学校脱颖而出，为在场的老师们传经送宝。

记者看到，晴川初中莲花湖校区将生活的美好和丰富融入语文作业设计中，学生设计精致典雅的姓名卡片，端庄清秀的诗词书签，别致丰富的手绘小书，严谨有序的导图笔记……

二桥中学芳草校区精心设计了古诗文的序列作业。语文老师引导学生以诗人和诗人的朋友自居，发朋友圈互相评论点赞。同时，还开发了很多与古诗相关的课程内容，如绘制团扇，制作书签等。学生们自己创作诗歌，让每个学生都化身小诗人。

翠微中学七年级语文组从培养学生语文学科学习习惯进行作业的设计，布置了练字和“生活万花筒”作业。

“语文作业的功能就是要帮助学生提升语文核心素养。”汉阳区语文教研员邹勤点赞了一些在设计上体现科学性兼顾特色的作业。她说，好的作业在布置上，以质量为核心，从数量、难度、分层三方面进行控制；在作业的评价上，以效果为核心，做到作业反馈及时、合理、多样。她透露，特色化“减负”作业已经作为初中的刚性要求，每个学校要在日常作业中更加系统、规范地实施。

【编辑：舒筱】

（作者：杨幸慈)