4月24日，武汉2026年中招政策出炉。今年武汉共有21所中职学校开设综合高中试点班，招生计划共计8000个。

中职学校综合高中试点班，是武汉探索“职普融通”的新模式。学生入学注册普通高中学籍，享受普高学生同等政策待遇，学习普高课程，培养职业兴趣。高一年级为缓冲期，高一上学期和下学期前组织考试后，学生自愿重新选择学籍，或保留普高学籍参加普通高考，或转为中职学籍参加技能高考。

2024年，首批开展综合高中试点的中职学校有9所，共计1000个普高招生计划。2025年，试点范围扩大到18所学校，共计2800个普高招生计划。

在中职读高中，学生如何学、老师如何教？这些试点学校经历了哪些挑战，收获了哪些经验？近日，长江日报记者走进这些试点学校探访。

中考离普高线只差3分

“综合高中试点班”给她第二次机会

武汉市第一职业教育中心综合高中班的学生们正在上英语课。 记者汪洋 摄

4月20日，武汉市第一职业教育中心的综合高中试点班内，学生正专注上英语课。老师在黑板上圈画重点、精讲细读，学生们听课专注，不时有学生起身回答老师提问。

武汉市第一职业教育中心综合高中班的学生们正在上英语课。 记者汪洋 摄

该校教务主任吕柏松介绍，学校是首批9所试点校之一，2025级美术方向综合高中试点班共有46名学生，中考成绩大多只差普高线不到5分。课程方面以语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理等文化课为主，对于美术方向学生，每周还有7节美术专业课。

学生李雨曦中考499分，距普高线仅差3分。在妈妈建议下，她选择了该校美术方向综合高中试点班。“我从小喜欢画画，想考入国内知名美术学院。综合高中试点班既贴合我的兴趣，也为未来就业打好基础，给了我第二次出发的机会。”

学生胡予涵的目标也很明确：通过三年学习，冲刺普通高考，考入理想的综合性大学或美术院校。“有了普通高中学籍，就算没能进入心仪大学，还可以选择定向士官，多一条出路。”胡予涵说 。

市旅游学校张文轩（前排右一）在综合高中试点班上课。 记者刘嘉 摄

女生张文轩身高接近1.7米，有舞蹈特长，中考后原本想在中职学校读航空服务专业的“3+2”班。2025年，武汉市旅游学校成为第二批开设综合高中试点班的学校，共有100个普高招生计划。张文轩选择来市旅游学校读一年普高课程试试看。“毕竟把文化基础打牢了，以后再转职业技能发展也不迟。”张文轩说。

课间，市旅游学校张文轩与同学讨论数学题。记者刘嘉 摄

进班一个多学期，张文轩适应得很好。老师课堂上提问，总会有一大半学生举手，各科作业也交得很齐。每天数学课后，老师会把几道难题留下来给学生思考，总有二十多个同学一起讨论。上学期的校运动会，她拿下200米跑的第一，一群同学围着她欢呼。张文轩感叹：“这种一起努力奋斗的感觉，让我很开心，我也越学越有劲。”

中职学校与普高结对

共享教学资源，同步教学进度

陈心雨也是市旅游学校综合高中试点班学生。让她倍感安心的是，各科的老师很负责任，教学水平“在线”。

陈心雨英语薄弱。英语老师经常在休息时间把她叫到办公室，给她讲错题，督促她背课文。地理老师把知识点讲得特别细，讲完一段会停下来问大家听没听懂，没听懂就再讲一遍。她在课外找的数学难题，拿到班里问老师，老师也会给她解答。

中职老师能不能教好普高课程，这是很多学生、家长疑虑的问题。2025年，武汉公布开展综合高中试点班的中职学校与普通高中学校教学结对的名单，18所试点中职每校都与一两所普高结对。

市旅游学校教务副主任刘祥介绍，学校与市十二中、市七中是结对学校，教师和普高教师同在一个教研群，共享教学资源，同步教学进度。每学期，区教培中心会派各科教研员来学校听课、指导。该校综合高中试点班的教师团队中，有7位是来自江汉区优质高中的交流教师，都有着丰富的普高课程教学经验。

2026年，该校综合高中试点班招生计划扩大到300个，学校也在师资方面做足了准备。“一方面‘从外请’，一方面‘从内转’。”刘祥说，学校会招聘一批新教师，也会通过“银龄计划”聘请一批资深老教师。同时，学校还将从校内24名硕士教师中挑选一批年轻教师，进行培训后参与综合高中试点班教学。

“其实，大部分中职学校此前都开设过‘职普融通班’，对高中课程教学并不陌生。‘职普融通班’既开设普高课程，也有专业的核心课程。学生进校后可根据学业成绩和职业兴趣，可以选择参加普通高考或者技能高考。”刘祥举例说，市旅游学校2022年开设职普融通班，这三年的经验为综合高中试点班教学工作的开展打好了基础。

部分试点班超半数学生“转赛道”

近距离职业体验帮孩子找准发展方向

进入第一学年下半学期，综合高中试点班的学生都会面临一个选择：是继续保留高中学籍参加高考，还是转到职业技能方向发展？

“我尝试焊接器件之后发现，这并没有想象中那么困难，而且非常有趣。”武汉市第二职业教育中心学校学生陈华毅说，进入综合高中班后，目标本是普通高考。在学校组织的一次职业体验课上，他尝试了电子电器专业的焊接、电阻识别等内容，零基础入门的他发现了动手的乐趣，最终决定转入职教学籍学习电子电器专业，走技能高考道路。

武汉市第二职业教育中心学校党委书记胡明介绍，综合高中试点班的一项重点任务，是让孩子发现他的兴趣。学生入学后，学校会举行所有技能高考相关专业的介绍宣讲，并开设了丰富的职业体验课，让学生有近距离了解、动手操作的机会。“有些孩子可能一进门对计算机感兴趣，但上了相关课程后，发现电子更有趣。我们会最大可能地为他们提供更多的体验机会，选择更适合自身的成长路径。”胡明说。

学技能比别的同学晚，会不会跟不上？上学期末，市旅游学校女生尹卿跟老师提出想转去旅游服务与管理专业。老师特意花了1个多小时跟她沟通，帮她分析各科成绩、导游专业的各门课程要求和未来就业前景。

“我性格开朗，还有舞蹈、美术才艺，老师觉得我很适合旅游专业。最关键的是，通过一个学期的学习生活，我看到了中职生的精神面貌，了解了导游职业背后的文化担当，对专业产生了真正的热爱。”转入中职班后，她补学了第一学期的基础知识，并在校园导游大赛中拿下了三等奖。

市旅游学校男生董宇哲从综合高中试点班转到了高星级饭店运营与管理专业，每天都在抓紧时间练基本功。 记者刘嘉 摄

市旅游学校男生董宇哲从综合高中试点班转到了高星级饭店运营与管理专业，每天都在抓紧时间练基本功。“光一个铺桌布的动作，我每天都要练20多遍，练了一个月，已经熟练很多了。”目前他已成为校专业队的预备队成员。“我的目标是进入校队，代表学校参加技能大赛，拿下省赛一等奖。”董宇哲说。

董宇哲。 记者刘嘉 摄

二职工艺美术优秀骨干教师孙厚，在刚带完高三美术联考后，突然接到任务，接管一个由25名从综合高中班“零基础”转入的学生组成的新班。这些学生比其他工艺美术班的学生晚了4个月接触专业。

二职教师孙厚指导新班级的学生学习美术基础。记者杨枫 摄

令人欣慰的是，这个“半路出家”的班级学生在孙厚老师的精心引导下对专业学习充满兴趣，进步显著，很快跟上了其他工艺美术班的学习进度。孙厚认为，这源于学生找准发展目标后，有了更强的信念感和内驱力。

孙厚向学生们讲解美术基础。记者杨枫 摄

作为首批试点校之一，自2024年以来，二职招收了300名综合高中试点班学生，编为七个教学班。越来越多的学生在学校真心服务成长的特色职业引导课程中，发现了专业兴趣，了解了职业教育，转向了技能成才。在25级的学生中，已有近半数学生主动转向职业技能发展，明确了技能高考的方向。他们从普高学籍转入中职学籍，完成了赛道的转换。

与二职情况类似，一职的两届学生中，主动转回职教赛道的比例也显著提升：首届不足三分之一，第二届已超过半数。“‘适合的教育才是最好的教育’正成为共识。”武汉市第一职业教育中心校长陈斌说。

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2026年《武汉市高中阶段学校招生考试问答》中，有对综合高中试点班相关介绍。

问：什么是中职学校综合高中试点班?

答：中职学校综合高中试点班，是探索职普融通工作的新模式。通过试行“普高学籍、中职读书、多元选择、职普转换”，扩增普通高中学位，学习普通高中课程，培养职业兴趣，普职学籍融通，自愿重新选择，吸纳优质学生，引导考职业本科、考高水平专科，进一步拓宽学生成长成才通道。

问：中职学校综合高中试点班的学生是什么学籍?

答：中职学校综合高中试点班是普通高中学籍，后期普职学籍按照规定异动。

问：中职学校综合高中试点班怎么录取?

答：中职学校综合高中试点班招生录取纳入全市中招平台统一管理。在第四批报考“中职学校综合高中试点班”。中心城区举办学校面向中心城区招生，与第三批民办普通高中执行同一录取资格线。新城区举办学校面向本区招生。

问：被综合高中试点班录取后能否转中职学籍?

答：高一年级为缓冲期，高一上学期和下学期前组织考试后，引导自愿重新选择学籍。（记者刘嘉 整理）

（长江日报记者刘嘉 杨枫 汪洋 向洁 通讯员向阳 徐师师 吴燕红）

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