论坛现场。记者郭丽霞 摄

长江日报融媒体7月8日讯（记者郭丽霞 通讯员殷卫国）新课改、新高考背景下，如何构建校本化的德育全面培养体系？怎样推动学生的综合素质培养工作在高中学校落地？7月8日下午，武汉市第四十九中学举办第四届德育节暨德育论坛。

“班上有位家长说，他周日带着孩子去徒步，还没开始，一看微信步数，王老师都3万步了……”以“跑马”激励学生的市四十九中教师、班主任王罡认为，教师应把自己铸成品牌，打造学生“内力觉醒”的环境。

“选课走班成为新课改实施后一道靓丽风景线，但它也给班级管理带来了新的挑战。”教师张宗炳针对走班制造成的班主任与学生的“分割”、班集体观念的淡化、班级管理效力的弱化等问题，尝试开展班级文化建设和民主科学管理，建立班级管理制度与责任奖惩机制，促进了学生的健康成长。

年级党支部副书记、物理老师聂勉提出，作为新高考的第一届，德育工作的实施尤其需要学校、家庭和社会的共同努力：班主任从德育管理者向生涯发展的指导者转变，师生合力规划人生梦想；用好家校合作平台，为新课改新高考保驾护航；加强与大学和社会机构的交流合作，在实施综合素质评价的过程中，让学生真正开展职业体验或服务体验，帮助学生找到适合自身的发展方向。

据了解，本次德育论坛旨在引领教师开启教育改革新征程，做好人文德育追梦人，在新课改、新高考背景下深入思考如何构建校本化的德育全面培养体系。

【编辑：金鑫】

（作者：郭丽霞)