大兴第一实验小学的孩子们展示特色校本课程成果

校本课程是时代教育的缩影，是国家课程、地方课程的延伸与补充，不仅拓宽了学生们发展兴趣和特长的空间，也促进了学生更加了解热爱家乡与社会，更体现出一所学校的教育视野与树人追求。走进新时代，在全面落实国家课程方案的基础上，江汉教育因时而动、因地制宜、因势利导，全区每一所中小学校、职校、幼儿园都推出了各具特色的校本课程，构建了多维育人的课程体系，充分满足社会发展和学生需求，助力发展和谐、均衡、优质、持续的高品质教育。

游戏释放孩子天性

“生活味道”搬进幼儿园

9月6日上午，稚气的叫卖声，奔忙的身影，开启了“百灵小镇小人国生活馆”新一天的“营业”。江汉区百灵幼儿园里，有一座俨如市井集市的“百灵小镇小人国生活馆”，内设有“百灵家政”“百灵茶社”“百灵厨房”“百灵工地”等11个场馆，场馆内为孩子们提供了职业服饰、购物推车、生活用品、交易货币等。

盛世红苗幼儿园的宝宝们在游戏中学会生活

在百灵幼儿园，外来务工人员子女占全园幼儿人数比例过半。幼儿园特别打造了一个生活馆式课程游戏化平台，让小朋友们通过对生活中常见材料的操作，逐步获得生活技能，养成健康的生活方式，激发为自我、为他人服务的乐趣和自豪感。

除了百灵幼儿园，江汉区的孩子们都能在各具特色的游戏中释放天性，学会生活。大兴路幼儿园的“一米德育”绿色课程带领孩子们在实践中萌生环保意识；华苑幼儿园用“笔记大自然”活动助推生态艺术教育课程实施，邀请宝宝们探索艺术与自然的奥秘；稚雅幼儿园以“创意戏剧表演游戏”课程让孩子们在演经典、观经典的过程中感受中华传统文化的精粹。

大兴第一实验小学学生上舞蹈校本课

幼儿园课程是学前教育质量的核心，“游戏化”则是幼儿园课程建设的变革方向，更是“去小学化”的重要形式。早在2017年，江汉区教育局就推出了“地方与高校协作”的教育战略，启动“幼儿园课程游戏化”项目研究，探索“游戏化”组织与实施幼儿园一日活动的策略，让游戏成为幼儿园基本活动，让孩子们在游戏中模拟、体验、移植、再造生活经验，获得全面发展。

盛世红苗幼儿园里孩子们的一日生活都沉浸在游戏之中。幼儿园布置成一艘大大的“盛世号游轮”，分布着20多个游戏舱和游戏岛串起来的“小社会”。服饰造型舱、时尚美发舱、漂亮SPA舱、空中花园舱……每一个游戏舱里，孩子们可以打破班级、年龄界限，自主结伴游戏，自由探知体验，在游戏中获取成长体验。

稚乐幼儿园将孩子们熟悉的生活场景搬进幼儿园，打造了“阳光沙滩”“乐乐私厨”“莫奈花园”“城市建筑”“欢乐剧场”“摩登订制”等十几个别具匠心的公共区域，供幼儿自主选择“厨师”“花卉管理员”“银行经理”等职业角色。幼儿园对一日活动作息时间进行了变革，让游戏时间更充足，孩子们能充分体验劳动的快乐与辛苦。

今年3月，江汉区教育局出台《江汉区幼儿园课程游戏化建设工作指导意见（2019—2021）》，在全市率先以“全域”视角推动全区幼儿园开展“课程游戏化”建设，指导幼儿园编制课程游戏化方案、创设课程游戏化环境、开发课程游戏化资源、提高课程游戏化能力、探索课程游戏化评价机制，催生幼儿园课程建设新样态。江汉区幼教特色课程建设专家团队负责人介绍，幼儿园课程游戏化建设，就是要唤醒教师的“游戏精神”，重塑“幼儿园一日活动”，让每一个孩子在幼儿园都能尽情地享受游戏的快乐，在游戏中获得受益终身的良好习惯。

市第十二中学学生正在刻画长江鱼类版画

27所小学校本课百花齐放

鼓励孩子个性成长

9月6日上午，汉口辅仁小学“太空种子种植课”开始上课了。孩子们来到学校屋顶的一米园地，观察黄瓜、西红柿、辣椒等植物的生长情况。他们在老师的带领下学习新型种植方法，在实践中探索，自主发现问题，寻求途径解决问题。

除了汉口辅仁小学的“太空种子种植”课，大兴第一实验小学的“阅读阅美”、长港路小学的“水滴思哲”、单洞新村小学“魔法厨房”……名称别具匠心的校本课程背后，聚焦的是学校文化和教育智慧。

这些精彩校本课程之中，有的以体育运动项目为主，锻炼孩子身体素质，磨炼他们的意志力。如红领巾学校的“羽毛球”课，以球健体、以球辅德、以球建队、以球乐家；黄陂街小学开发了“‘慧心’篮球课程”，变“竞技篮球”为“快乐篮球”“享受篮球”，学校里人人都会打篮球。有的课程带领小学生徜徉书海，爱上阅读。如大兴第一实验小学“阅读阅美”校本课程，引导学生将阅读变成为一种生活方式；卫星村小学的“阅读悦心”课程将学校书香特色、课题研究与课程建设有效融合，让孩子们在阅读中学会学习。还有的校本课程鼓励学生走出校园，关注自然与环境，探索实践。如华中里小学的“美丽武汉、多姿湖泊”校本课程聚焦武汉的湿地，引导学生关注身边的生态环境；大兴路小学的“环境教育课程”以环保特色为生长点，荣获了联合国环境教育“全球500佳”称号。还有邬家墩小学武术校本课，培养了一大批“内外兼修、能文能武”的小学生。汉口回民小学开发“民族教育”课，帮孩子们知晓各民族多元的风俗文化，培养他们爱国之情。

“课程是学校教育、学生发展、教师成长的重要载体。得课程者，方能真正立足时代发展、勇立潮头。”江汉区小学特色课程建设专家团队负责人说，“当课程研究和课程建设褪去功利的外衣，把握课程的本质，回归教育的本色，我们就能真正享受到教育的明月清风。”江汉区的小学在开发课程、建设课程、享受课程的道路上越来越明晰课程价值和课程宗旨，坚守课程育人的本质，将校本课程作为国家课程和地方课程的有力补充和延展，鼓励孩子个性化发展。目前，江汉区已有27所小学开发了近600门校本课程。

武汉市旅游学校学生到企业中实习

实践中关注自然与社会

培养学生公民责任感

今年8月，第34届全国青少年科技创新大赛在澳门举行。武汉市第十二中学开展的《守护长江精灵 印记濒危鱼种》项目，获得该项大赛的科技实践活动一等奖，成为近11年来湖北省唯一获得大赛该类别一等奖的高中学校。奖项的获得，得益于该校《守护长江精灵 印记濒危鱼种》课程的长期深入开展。学校生态研学团队，将美术与环境教育教师柳娜、生物教师庞淳老师、地理教师胡峰博的校本研究成果创新融合，使每一个参与科技实践活动的学生，都能把对长江珍稀物种资源保护的理念，变成行动。

在江汉区，19所初中、高中都以社团活动、研究小组、社会实践为载体，开展了各具特色的校本课，带领学生在探索、研究、思考中认识社会现象、发现社会问题，寻找解决办法，培养中学生的公民责任感，鼓励他们成为有担当的江汉学子。

新学期，武汉市第三十六中学的新生们领到了《中水回用》《废旧利用小制作》等生态环保校本课程教材。特别的是，这些教材都是可回收的，在高低年级同学之间可以循环往复使用。学校的环保校本特色课开得有声有色，还聘请武汉大学生物学博士何瑞作为特邀专家，带领学校师生共同观察、采集和编撰了武汉市第一部初中专属《校园植物志（植物图谱）》。

武汉市第十九初级中学围绕“做诚信有为的人”这一办学理念，开发了丰富、立体的“尚信”德育校本课程。学生们能在学校的墙上读到古今中外的“诚信”事例；学校定期举行“诚信伴我成长”活动，请同学们讲述身边的诚信故事；学校每学年都评选、表彰“诚信少年”，发挥榜样作用；设立诚信考场，开展争做诚信考生活动，不仅考查学生的知识水平，更考验学生的诚信水平。2015年，学校开辟了开放式的“诚信漂书架”，全校师生自愿捐赠图书1048册，在书架上分类整齐放好。课余之时，同学们来到书架前自觉登记，自助借阅，读完之后再将书放回书架。近4年来，这里已经成为了同学们最喜爱的去处，书本数量不仅没有减少，还增加到了2000余本。

未来社会的发展离不开科技人才。武汉市第一中学与华中科技大学材料学院共建物理实验平台，学生们能在这门科学校本课上超前学习国际领先的3D打印技术，分享世界领先的材料科学资源，表现优异的同学直接接受院士、博导的辅导。目前，武汉一中正在江汉区委、区政府的全力支持下，建设全国领先、国际一流的STEM教育中心，以科技、数学、工程和实践为基础的教育基地，将打造出更加优异的未来型、创新型科技人才。

校企联合开发课程

提升学生职业素养

新学期，武汉市旅游学校美发与形象设计的学生们走进东田造型门店，上起了特色职业校本课。他们跟着老师在实践中磨炼技术、提高沟通能力，积累职业经验。

走进企业提升职业素养，这其实是旅游学校的特色职业校本课。2017年，武汉市旅游学校新开设美发与形象设计专业，并与东田造型武汉有限公司正式签署联合办学协议，明确学校、企业“双主体”育人，学校教师、企业师傅“双导师”教学。根据职业岗位任职要求，校企共同拟定人才培养方案，共同开发专业课程，共建师资团队，共同进行教学质量监控，探索教学过程与生产过程深度对接的一体化育人机制。每年4到6月为职业指导季，学校还会邀请合作企业来校做职业指导，将优秀的行业、企业文化引入校园，实现校企优质教学资源共享，有效涵养学生的职业精神和职业素养。

职业教育发展离不开企业参与。近年来，江汉区中职学校以产教融合理念为指导，从课程体系设计和实施两个方面，开展教育教学改革实践，积极构建校企融合的校本课程体系，重点强化学生专业技能和工匠精神培养，有效提升了学生职业素养，为区域经济社会发展培育高素质技术技能人才奠定坚实基础。

在武汉市电子信息职业技术学校，“创业教学、创业模拟、创业实践”教育模式已经形成常态。每学年，学校开设就业与创业教育相关兴趣课程不少于20课时。此外，该校充分利用学科兴趣小组、技能小组、校外职业素养拓展等形式提升学生创业素养；根据教育目标和任务设计开展就业创业教育专题活动，通过参观、知识讲座、优秀毕业生创业事迹宣传等多种方式，增强创业教育的针对性和实效性。学校2015届学生胡伟的作品“可编程U盘锁”获第66届纽伦堡世界发明展金奖，已成功申请国家专利。如今的他，已拥有2个淘宝店，一个实体公司。

除了鼓励中职学校开设特色校本课程，提升学生职业素养，江汉区还大力发展社区教育，促进全民终身学习。社区宣传教育学院牵头完善教育培训网络，广泛开展市民培训活动，先后出版《中国蒙学经典译注》《旅游景观欣赏与旅游权益保护》等市民读本。2016年，江汉区社区教育数字课程资源上线，通过全民终身学习网和社区教育微信公众号向全区居民开放，拓展社区教育的时空。由心理学、教育学领域的专家、学者、一线名师，专业家庭教育指导师组成“江汉区家长与家庭教育”讲师团深入学校、社区开展巡回讲座，广泛开展家长培训。

文/宋骥 刘嘉

【编辑：彭向东】