钢城十一中校长林孝明 记者彭年 摄

长江日报-长江网讯 “身教重于言传，你的一言一行，都会投射到孩子身上。”“完美的教育，是家庭和学校共同完成的。”12月26日下午，青山区钢城第十一中学校长林孝明做客长江日报校长读书会，与150名家长分享《第56号教室的奇迹》，探讨如何引导孩子人格成长，点燃孩子的热情，让他们变成爱学习的天使。

引导孩子学会守时

《第56号教室的奇迹》一书的作者雷夫是美国洛杉矶小学教师，他任教的学校90%以上的学生家庭贫困，但雷夫利用“道德发展六阶段”理论引导学生人格成长，独创阅读、艺术课程深受学生欢迎，他培养的学生谦逊有礼、诚实善良，并且收获了受用一生的财富——高尚的人格和坚韧的信念。

“教育是相通的，美国的教育中存在的问题，我们在教育中也同样会遇到。”林孝明介绍，本书作者雷夫的身份既是教师，也是四个孩子的父亲，他的书中处处都在提示，家庭教育与学校教育是不可分割的，这也给了我们许多启示。

林孝明向家长们分享了书中提到的“截止期限”这一概念：“人生面临许多截止期限，我们要在截止期限前做好充分准备。”你为什么会迟到？　闹钟坏了，堵车了，没人叫所以起晚了……不守时的人总能找到理由。

守时就是守规矩，让每个孩子守规矩是世界上最难的事，但教育就是坚持和反复，家长可以是孩子有效时间管理的典范。雷夫带学生去观看棒球赛，出发前就指导学生合理安排行程，并做好各种准备。家长的亲身示范会让孩子理解到，守时是一种生活方式，善用时间的人才能做出伟大卓越的事。

培养孩子终身阅读习惯

家长想要让自己的孩子在长大后成为与众不同的人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有与他人交流沟通的能力，热爱阅读是一个必要的基础。

林孝明告诉家长，阅读可以帮助孩子建立自己的价值观。阅读伟大的文学作品，孩子们可以用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念。乐于阅读的孩子能和周围世界产生联系，最后具备超越现阶段想象范围的思考能力，他们会在角色、情境和自我之间建立联系，并且把它当作做决定时的参考。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏的思维过程。

他建议，父母应该经常带孩子去图书馆，去书店，帮助孩子挑选文学作品，和孩子一起读书、一起讨论。阅读的习惯一旦养成，可以帮助孩子摆脱手机的诱惑，许多低成就的学生就是那些花许多时间玩手机的孩子，网络阻碍了孩子发挥最大的潜能。

寻找道德发展“第六阶段”

“孩子能否获得更大的学习成就，取决于有没有内心的行为规范，即学习动力。”林孝明介绍，《第56号教室的奇迹》一书将孩子个人行为规范的发展分为了六个阶段：一、我不想惹麻烦；二、我想要奖赏；三、我想要取悦某人；四、我总是遵守规则；五、我体贴他人；六、我有个人的行为规范。

孩子为了父母的面子、为了家庭的荣耀而学习，但自己的成绩与家长的期待有差距，因此而郁郁寡欢。林孝明认为，家长应该尊重孩子的实际，尊重孩子的兴趣。他举例说，青山区家喻户晓的“二胖烧烤”就是钢城十一中的一个毕业生开创的餐饮品牌，这个孩子没有读名校，却发挥了其他方面的潜力，如今成功创业。如果家长只盯着孩子的学习成绩，那么孩子的道德发展就会在第三阶段停滞不前。而道德发展的第六个阶段“我有个人的行为规范”是不能讲述、无法教育的，只能靠学生自己领会，但好的书籍和电影可以帮助孩子领悟、最终达到这个阶段。

“老师和家长的一言一行都会投射到孩子身上，从一定程度上来说，孩子长大后就成了你。”林孝明期待，学校与家庭能够共同完成一场“完美的教育”。

现场互动

带领孩子“与高尚的人对话”

家长：培养孩子的阅读习惯，您觉得可以从哪些书籍入手？

林孝明：据我观察，学校的老师特别是语文老师都会向孩子推荐一些书籍、短小精致的名篇和央视文化类节目的主持词，例如《感动中国》颁奖词、《中国诗词大会》的主持人串词，等等。家长也可以根据孩子的实际能力，为他们选择一些有思想、有内涵的文学经典，提高他们的阅读水平。

家长：您刚才说到的道德发展第六阶段无法通过教育达到，只能通过孩子的领悟，那么在这个过程中，家长可以为他们提供哪些帮助？

林孝明：达到第六个阶段的前提，是先将孩子着力培养到第五个阶段——体谅他人，有同情心，我们要在日常生活中渗透这样的观念，并为孩子作出示范。雷夫认为，孩子要从书籍里面寻找到达第六阶段的阶梯，家长可以带着孩子读经典作品，和高尚的人对话，或是与孩子一起看一些经典电影，讨论和分析影片中所承载的、积极健康的价值观，这些都是家长可以做到的。（记者郭丽霞 实习生刘家琪 通讯员陈学兵）

【编辑：黄亚婷】

（作者：郭丽霞)