康乐幼儿园园长刘芳。

读书会上家长手机记录园长的演讲。

    在武昌区康乐幼儿园里，随处可见一只憨态可掬的长颈鹿，在区角、活动室、书吧、木趣坊，都有它跳跃舞动的身影，是孩子们最亲近的“伙伴”。这只长颈鹿的名字叫做“杰拉德”，6月15日，武昌区康乐幼儿园园长刘芳做客长江日报校长读书分享会，跟家长们讲述长颈鹿“杰拉德”背后的故事，这是一个关于如何面对缺陷、面对偏见，寻求认同，舞出自己精彩的动人故事。

    鼓励孩子接纳缺憾找到特长

    康乐幼儿园里这只叫“杰拉德”的长颈鹿，来自经典绘本——《长颈鹿不会跳舞》，幼儿园里的小朋友们对这个故事都很熟悉。在长江日报读书会上，刘芳园长和家长们一起翻开了这本绘本，分享了这只长颈鹿的快乐与哀愁。

    绘本的封面是一只快乐的长颈鹿在翩翩起舞，在宁静的夜空下显得格外的优雅，那为什么说他不会跳舞呢?刘芳讲道，在一年一度的丛林舞会中，疣猪跳着华尔兹，狮子跳起了探戈，黑猩猩跳着欢快的恰恰，唯独长颈鹿杰拉德如临大敌，终于鼓足勇气上台时，却遭到了所有动物的嘲笑。杰拉德黯然转身，内心充满了悲伤与痛苦，原来杰拉德的膝盖向外弯曲，他实在不擅长跳舞，如果让他转个圈，他就会摔个四脚朝天。杰拉德从此就消沉了吗?“故事的转机发生在一只蟋蟀身上。”刘芳说，在一只观察杰拉德很久的蟋蟀的鼓励和引导下，杰拉德找到了不一样的音乐———自然的声音，终于踏出优美独特的舞步，赢得了大家的掌声。

    “其实你想要变得不一样，只需一支不一样的曲子。”刘芳说，正是这样一支“不一样的曲子”，让长颈鹿舞出了自己的精彩。刘芳说，这是—本非常适合用来鼓励孩子的绘本，孩子读后会觉得信心满满。对孩子来说，他们是独一无二的，正确面对自身的优势和短板，鼓励孩子接纳自己的缺憾，并找到属于自己的特长。“关键是，家长愿意做那只蟋蟀吗?”

    如呵护“学步期”一般呵护“学龄期”

    在绘本中，那只蟋蟀在长颈鹿杰拉德身边如影随形，不像其他动物一般嘲笑他，始终默默观察着他，在关键时刻鼓励和引导他。刘芳说，现实生活中，父母都希望自己能成为蟋蟀这样的良伴。“但家长需要问问自己，您花时间耐心观察孩子了吗?了解孩子的优点吗?　能够正确面对孩子的不自信吗?懂得聆听孩子内心的声音吗?”

    刘芳认为，不少家长在孩子生长的初期，尤其是在蹒跚学步时，是能够做到这点的。“孩子学走路的时候，家长是欣喜而满足的，对孩子一丁点的进步都感到惊喜，能够花很多时间关注。但孩子越来越大，这种情况就越来越少了。特别到了学龄前，家长们特别焦虑，看到的更多的是孩子的不足之处，鼓励少了，要求多了。”

    刘芳建议，家长应该像呵护学步期的孩子那样，呵护学龄前的孩子。孩子面对陌生的学习环境和内容，比当初学步时更感到“战战兢兢”。出现一些学习节奏跟不上，适应不良的情况很正常。这时候，家长们再把自己的焦虑加注在孩子身上，亲子关系很容易出现隔阂，甚至让孩子出现厌恶上学，对学习丧失兴趣的情况。

    但如果家长用—颗温柔、爱护的心去包容和理解孩子，情况会完全不一样。“家长应该多听听孩子的心声，放大孩子的长处，适时鼓励孩子，跟孩子一起去克服那些不适应，建立良好的学习习惯，积极融人新集体。我相信孩子和家长都会一起顺利度过小学的焦虑期。”

    多观察孩子避免盲目“赏识”

    想让孩子像长颈鹿那样突破自己，超越自己，一味的夸奖和赏识就够了吗?刘芳说，绘本中，家长们应该观察到，基本每一页都有蟋蟀的存在，它有时候藏在叶子下，有时候藏在花蕊里，很不起眼，却发挥了关键作用。在对的时机，对杰拉德进行了鼓励和引导。

    “赏识教育在近些年大行其道，‘好孩子是夸出来的’这句话也深人人心。但这种夸奖如果是盲目和过度的，对孩子的发展也并非无害。”刘芳说，现在的家长也觉察到了，很多孩子经受不了挫折，一点不顺就让他们情绪崩溃，甚至做出极端举动。那么如何避免这种情况出现?　其关键就是要多观察孩子。在顺境时，学会找瑕疵，在逆境中，学会找希望。不论孩子成败，多纵向跟自己比，只要在前进，有收获，家长就应该感到高兴。观察孩子的弱点，协助孩子将弱点变强，发挥潜能。

    最后，刘芳将“我能行”八句话送给家长们，希望家长们能从中获得一些启示:相信自己行，才会我能行;别人说你行，努力才能行;你在这点行，我在那点行;今天若不行，争取明天行;能正视不行，也是我能行;不但自己行，帮助别人行;相互支持行，合作大家行;争取全面行，创造才最行。

    暑假衔接冲刺谨防“过度”

    家长:离上小学只有2个多月了，我们准备暑假给孩子报幼小衔接冲刺班，您觉得可行吗?

    刘芳:是否要在暑假对小学的学科知识进行“冲刺性”衔接，是很多家长关心的问题。但我认为，这个问题需要交给孩子来决定。如果孩子对小学学科知识不排斥，有着浓厚的兴趣，能从这些知识的学习中获得成就感，那么可以尝试让孩子在暑期适当学—些学科知识，满足孩子的求知欲望。

    但孩子不愿意，绝对不要强求，保护好孩子对学习的兴趣和好奇心，才是最好的“衔接法宝”。但值得提醒的是，在暑期搞衔接，一定要把握好度，过多的学习任务和压力，会让孩子觉得疲倦，甚至丧失对学习的兴趣，那绝对是得不偿失。

《孩子，别慌》孙云晓著《请让我慢慢长大——亲历华德福教育》吴蓓著《夏山学校的百年故事——献给当代的教师，校长和家长》《英》马克·　沃恩编著

    长江日报记者杨枫 长江日报记者彭年摄

【编辑：施政】

（作者：杨枫)