长江日报融媒体8月22日讯 虽然只是一名教思想品德的小科老师，跟学生相处的时间多数只有匆匆一年，但每年教师节总有一批毕了业的“小迷妹”和“小迷弟”不惜“轻轨+狂奔”争相来找她。哪怕只为看一眼，说上一句：“吴老师，我想你啦！”这个吴老师就是武汉市第二初级中学的吴文君。
▲吴文君老师
乐当学生的成长“吐槽袋”
今年34岁的吴文君是土生土长的武汉姑娘，从华中师范大学毕业后，个小质朴的她因为能言敢“怼”，从一众“三高”（高学历、高身材、高颜值）竞争者中脱颖而出，成为武汉市第二初级中学的一名思想品德老师。
▲吴老师给学生们上课
初出茅庐，为了不辜负大家的信任，吴文君每天早出晚归，一心扑在工作上。作为思想品德老师不仅肩负着给学生传道授业、查漏补缺的重任，还要经常扮演“解语人”，为学生纾解各种心理焦虑。
“不时有学生跑来向我倾诉，有的嫌父母管得太宽，太唠叨，有的觉得父母疑神疑鬼让家里的氛围太压抑……”看着这些半大不小的孩子，吴文君总是先当“吐槽袋”，然后通过自己的成长体会为他们支招，以化解青春期碰上更年期的“亲子危机”。
今年5月，在一场主题为“绽放激情 致礼青春”的校园活动中，一大拨“小鲜肉”“小鲜花”在一两千人的注视下，拉着条幅扯起喉咙喊：“吴文君，我们爱你……”
▲吴老师和学生们
做孩子们的润心“朗读者”
2010年3月2日，是吴文君最感痛心的日子。那天早上她要上第一节课，天还没亮就出了门，怕吵醒父母连招呼都没打。上课时，她把手机放在办公室抽屉里。课间时分，因为几个学生拉着她答疑，她甚至连口水都没喝又接着去到另一个班上课。两节课后，她回到办公室时发现有20多个未接电话，都是家里打来的，这可是从未有过的事。她回拨过去，只听见电话那头传来妈妈颤抖的声音：“你爸——走了！”那一刻，她突然变成了木头人，没有表情，没有眼泪……
父亲离世后，吴文君又多了一重身份——朗读者。课上，她会在传授课本知识之余，结合单元特色为学生们朗诵一些传递家国情怀的诗词美文；课下，她还加入到话剧社、“江城朗读者”等群体，走进社区为空巢老人、留守儿童表演，去温暖一颗颗孤独的心。
“过去我们一说‘都是为你好’，孩子就翻白眼，结果我们越用劲，反作用力更大。在吴老师的影响下，孩子不仅成绩提高了，也更能理解我们当父母的良苦用心，合力效应就产生了。”一位毕业生家长在写给长江日报“寻找最燃青年教师”的推荐信中对吴文君的“润心教育”十分感佩。
一堂课成全国同行的“标杆”
如何练就优秀？吴文君给学生们作出示范。今年4月，吴文君接到一项特殊任务——她被教育部选中作为部编版九年级《道德与法治》教材第三单元第5课——“传承中华文化之美，培养学生核心素养”的试讲师。
“过去讲灿烂的中华文化只是介绍，学生了解，现在一个‘传承’要求就提高了，先要找到根在哪儿，再才能谈如何传承。”教学中，吴文君向来主张学生多参与社会实践，这次她大胆借鉴央视热播节目《国家宝藏》的形式，与本土资源相结合，请学生走进省市博物馆、档案馆，感受中华文化之美，从而产生深深的文化认同感和热爱家乡的情感。
二十余天里，吴文君听取学生、老师等多方意见，将教案修改了22稿。今年5月，在由教育部组织的《道德与法治》国家级教材培训中，吴文君主讲的这一课得到了来自全国多个省市自治区的500余位同行的广泛认同，被有关专家誉为“标杆”。
文丨长江日报记者向洁 视频制作 | 秦卉林
【编辑：施政】
请输入验证码